2．A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動的主要因素。
3．B【解析】中班幼兒的思維由直覺行動性思維發展為具體形象思維，即他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯想來進行思維。
4．C【解析】自我意識的真正出現與言語的發展是相聯系的，能準確地用“我”來表達愿望是自我意識萌芽的標志。
5．A【解析】略。
6．D【解析】幼兒園一日活動安排中須正確處理的幾個關系：(1)分散與集中的關系；(2)室內與室外的關系；(3)個別與集體的關系；(4)報考與靜態的關系；(5)生活與其他活動的關系；
(6)自選與指定活動的關系。
7．D【解析】幼兒園物質環境的創設應遵循以下原則：(1)安全性原則；(2)適宜性原則；(3)豐富性原則；(4)平衡性原則；(5)效用性原則；(6)報考性原則；(7)主體性原則；(8)啟發性原則；(9)挑戰性原則；(10)開放性原則。
8．D【解析】題干是空間密度的定義，空間密度的計算公式可表示為：
9．D【解析】討論法屬于H語類教育活動方法。
10．A【解析】在實施檔案袋評價之前，教師需要完成一些相應的準備工作：(1)為每一個兒童準備一個放置照片、記錄軼事和作品的工具，文件夾、塑料箱或紙盒子等都可以；(2)在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方，應當便于隨時讓兒童和家人觀看；(3)準備好觀察及記錄的工具，如照相機、錄音機、錄像機等設備及其他量表；(4)熟悉所有記錄的內容和打算收集的信息項目；(5)決定和兒童的家人分享這些資料的時間與次數。
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