2．C【解析】夸美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學校》概述了他的學前教育思想，可以說是世界上第一部系統地論述在家庭教育形式下學前兒童教育的專門著作。
3．D【解析】瑞士的兒童心理學家皮亞杰畢生研究兒童認知的發展，創立了著名的兒童認知發展理論——發生認識論。
4．C【解析】深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動，是非常重要的。
5．A【解析】大部分嬰兒明顯地或安全地依戀于其母親，稱作安全型依戀。表現為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯系的行為發生。
6．C【解析】對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統的檢查，可以了解兒童生長發育和健康狀況，盡早發現疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施。健康檢查是集體兒童機構保健工作中的一項重要內容。
7．D【解析】幼兒園精神環境的營造應遵循十個原則：(1)多關注原則；(2)多尊重原則；(3)多接納原則；(4)多肯定原則；(5)多信任原則；(6)多賞識原則；(7)多支持原則；(8)多互動原則；(9)多自由原則；(10)多自主原則。
8．B【解析】略。
9．B【解析】略。
10．C【解析】談話法是由教師提出問題和幼兒回答問題組成，也可由幼兒提出問題，教師來回答。
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