(1)經(jīng)濟(jì)對教育的影響。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展制
約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn)。
(2)教育對經(jīng)濟(jì)的影響。現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育中的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系；教育的供給與需求。
教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，但教育并非經(jīng)濟(jì)增長的唯一因素，教育的過度擴(kuò)張不僅不會帶來經(jīng)濟(jì)的增長，甚至還會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會動蕩不安等。目前各國經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育界人士提出了勞動力市場劃分理論、社會化理論等理論觀點(diǎn)，試圖來平衡教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，解決教育改革和經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾。
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