三、填空題：本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
1．生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的 ( )。它決定著教育的發(fā)展水平。
2．學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的 ( )。
3．教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，是 ( )再生產(chǎn)的手段。
4．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了 ( )，使人的發(fā)展成為可能。
5．環(huán)境是圍繞在個(gè)體周圍并對(duì)個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的 ( )。
6．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是 ( )人員。
7．作為教材的主體，師生教學(xué)的主要材料是指 ( )。
8．教師了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)人的了解和對(duì)學(xué)生 ( )的了解兩個(gè)方面。
9．在課程評(píng)價(jià)上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注重發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生 ( )、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
10．教學(xué)過程是以 ( )為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
11．德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和 ( )三種形式。
12．我國(guó)教育目的主要由國(guó)家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和 ( )幾個(gè)層次組成。
13．教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源，但他們的共同缺陷是都否認(rèn)了教育的 ( ) 屬性。
14．我國(guó)義務(wù)教育分為初等教育和 ( )教育兩個(gè)階段。
15．我國(guó)<教師法>適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事 ( )工作的教師。