二、填空題（共10小題，每小題1分，共10分）
16、作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系的意識是______________________
17、根據性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和__________________
18、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力、自我提高內驅力和____________________
19、在技能的分類中，目前較有代表性的觀點是將技能分為操作技能與_______兩種。
20、態度的心理結構中，其核心成分是態度的_________成分。
21、根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可分為符號學習、______和命題學習。
22、耶克斯-多德森認為較容易的任務最佳動機激起水平較______時學習效果好。
23、兒童在知道了“白菜”、“蘿卜”等概念后，再學習“蔬菜”這個概念，這種學習是_____
24、個別化教學是讓學生以自己的_________和速度進行學習的教學策略。
25、按皮亞杰的認知發展階段論，“思維具有可逆性”出現在________階段。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
26、學習過程
27、學習需要
28、知識
29、心理測驗
30、發現教學
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31、簡述自我意識對人格發展的影響。
32、簡述學生學習三個方面的內容。
33、簡述影響遷移的主要因素。
34、簡述態度和品德的區別和聯系。
35、課堂紀律有哪幾種類型？
五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
36、試論述學習策略的基本特征。
37、結合小學教學實際，試論述教師常用的教學方法。
38、心理學家認為，教師要充當家長代理人、知識傳授者、團體領導者和紀律維護人、模范公民、朋友和心理輔導者等諸種角色。試分別闡述這些角色的心
歷年真題：07年-2011年江蘇省教師資格考試真題[教育學心理學]
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