16.保加利亞醫學博士格·洛扎洛夫在20世紀六七十年代創立了一種利用聯想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱之為( )
A.信號圖式法
B.探究—發現法
C.暗示教學法
D.五段教學法
17.最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是( )
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
18.教學工作的中心環節是( )
A.備課
B.上課
C.布置批改作業
D.成績考評
19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是( )
A.形成性測驗
B.診斷性測驗
C.總結性測驗
D.安置性測驗
20.目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是( )
A.個別教學
B.小組教學
C.班級授課制
D.復式教學
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.現代教育的科學性指的是( )
A.實施精英教育
B.強調價值取向的社會和個體發展要求
C.注重手段的更新
D.進行科學教育
E.依靠教育科學的指導，遵循教育規律
2.學校教育的基本要素有( )
A.教育場地
B.教育者
C.教育管理
D.受教育者
E.教育影響
3.學校制度文化的形式大體可分為( )
A.教育方針政策
B.學校傳統
C.學校儀式
D.學校物質硬件
E.學校規章
4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?( )
A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
5.衡量教師社會地位高低的指標性因素有( )
A.教師的權威
B.教師的積極性和責任感
C.經濟地位
D.政治地位
E.文化地位
6.學校體育活動的基本特性是( )
A.生存性
B.娛樂性
C.競爭性
D.技能性
E.教育性
7.中小學教師培訓應堅持( )原則。
A.統一要求
B.因地制宜
C.分類指導
D.按需施教
E.學用結合
8.課程設計的方法大致有( )
A.主觀法
B.客觀法
C.實驗
D.經驗法
E.活動分析法
9.個人本位教育目的論的代表人物是( )
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿倍爾
D.小原國芳
E.裴斯塔洛齊
10.屬于傳統教學手段的有( )
A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書
B.裴斯泰洛齊的“算術箱”
C.幻燈機、電影、錄音機
D.福祿貝爾的“恩物”
E.粉筆、黑板、模型、標本