2019下半年教師資格證考試在11月2日舉行，高中教師資格證考試科目為中學綜合素質、中學教育知識與能力、高中學科知識與能力。每個科目考試時長為2小時，采取紙筆化考試。
高中教師資格證物理學科答案
一、單項選擇題
1.【答案】C
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】A
二、計算題
缺
三、案例分析題
10. [答案要點]
1.將臨界點的條件理解為速度等于零。可能原因:沒能理解運動的速度的關系
11. [答案要點]
(1)按圖示10-1連接，電壓變串聯，造成斷路。按圖示10-2連接，無法將燈泡兩端的電壓減小至零，不能得到一條完整的曲線。
(2)發生(a)情況，電壓表斷路，無示數。
發生(b)情況，小燈泡沒有連接在電路中，電壓表串聯，斷路。
發生(c)情況，變成限流式接法，小燈泡兩端電壓不能調節為零。
(3)教學片斷
教師:要求學生記錄數據實驗，展示實驗數據，要求電壓從0開始記錄學生:嘗試，記錄數據，發現一個小組的數據不是從0開始
學生:討論原因
教師:提示學生用萬能表進行測量，發現問題
學生:指出電池“-"極與滑動變阻器之間連線斷路，畫出電路圖
教師:引導學生分析兩個電路上，燈泡的電壓調節范圍
學生:知道測驗小燈泡的伏安特性曲線需要用分壓式接法
四、教學設計(本大題共2小題，第12題15分，第13題25分，共40分)
12. [答案要點]
(1)圖片出自人教版選修3-3, P28,用于氣體壓強的微觀意義教學。
(2)師:結合圖片資源講解氣體壓強的微觀意義
生:回憶生活經驗，結合理解
師:用豆子做氣體分子模型，引導學生進行實驗
生:在稱臺上方釋放豆子，通過改變豆子的數量或者釋放豆子的高度(控制變量法)，
觀察指針的擺動情況。
師:邀請學生進行表達氣體壓強微觀意義
生:歸納總結氣體壓強的大小跟兩個因素有關，一個是氣體分子的平均動能，一個是分子的密集程度。
13. [答案要點]
(1)物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。
(2)“做一做， 測定反應時間”是一個帶有趣味性的實驗，學生按照教師布置的任務和要求，用一些簡單的儀器或自制的儀器獨立進行的實驗，可以使學生獲得豐富的感性認識，加深學生對物理概念、原理和定理的理解，可以培養學生的觀察實驗能力、思維能力，發展學生智力。激發學生的對自由落體知識學習的興趣。
(3)教學設計
1.知識與技能:知道直尺下落的距離跟時間有關系，距離隨時間的變化而變化
2.過程與方法:通過探究下落距離與時間的關系，學生的動手能力和探究能力得到培養
3.情感態度價值觀:通過趣味實驗，加強對物理與生活聯系的認識，物理來源于生活應用于社會。
教學重點:動手操作，歸納出下落距離與時間的定性關系
教學難點:將趣味實驗與自由落體運動聯系起來，從生活引出物理
教學過程:
1.導入:“誰最機靈”
2. 實驗:以小組為單位進行多次實驗，在表格里記錄實驗數據。
3.鞏固練習:根據數據繪制圖線，小組交流討論得出下落距離和時間之間的關系。
4.小結:邀請小組代表發表結論，各個小組之間交流實驗想法，教師與學生共同總結。
5.作業:回家跟朋友一起比比，并向他們講講今天的收獲。
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