一、單項(xiàng)選擇題

1.地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)(　　)。

A.責(zé)令其限期改正

B.給予行政處分

C.依法追究刑事責(zé)任

D.對(duì)其處以罰款并責(zé)令改正

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八條第一款規(guī)定，地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。因此本題選A。

2.在沒(méi)有安裝Word字處理軟件的情況下，用IE瀏覽器打開(kāi)一個(gè)Word文檔，發(fā)生(　　)。

A.打不開(kāi)文件

B.能夠打開(kāi)

C.Word自動(dòng)安裝

D.調(diào)用別的程序打開(kāi)

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】當(dāng)在計(jì)算機(jī)中安裝有word處理程序時(shí)，用IE瀏覽器打開(kāi)Word文檔實(shí)際是調(diào)用Word處理程序打開(kāi)的，否則是不能打開(kāi)的。

3.師德的靈魂是(　　)。

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.教書(shū)育人

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.愛(ài)國(guó)守法

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。故本題選A。

4.教師擁有專業(yè)發(fā)展的(　　)。

A.自主權(quán)

B.決定權(quán)

C.民主權(quán)

D.管理權(quán)

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對(duì)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控。

5.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生在(　　)。

A.英國(guó)

B.法國(guó)

C.意大利

D.美國(guó)

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】文藝復(fù)興是指13世紀(jì)末在意大利各城市興起，之后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)。因此本題選C。

　二、材料分析題

6.某堂課上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳，教師上課興致被破壞，便生氣地讓兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋，以示懲戒。

問(wèn)題：運(yùn)用教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

【參考答案】(1)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”一條要求教師“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。材料中教師讓學(xué)生互抽臉蛋的做法既不尊重學(xué)生的人格，也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。

從法律角度來(lái)講，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，二者應(yīng)該互相尊重，學(xué)生要尊師重道，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。該材料中，雖然學(xué)生在課堂上交頭接耳有錯(cuò)在先，但是教師令兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋的做法也是不對(duì)的，這不僅違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。而且違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

(2)由于學(xué)生身心發(fā)展的局限性，在一些問(wèn)題上，他們不一定能認(rèn)識(shí)到行為錯(cuò)誤的根源，因此在教學(xué)中懲罰又是必不可少的。但懲罰不能是體罰，不能對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。懲罰是一把雙刃劍，教師不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好處。教師必須明確一個(gè)宗旨，即懲罰是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而提高認(rèn)識(shí)，為以后處理類(lèi)似事件積累經(jīng)驗(yàn)。這才是懲罰的最終目的。

(3)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不但要善于批評(píng)、懲罰，還要善于巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，做到賞罰分明，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

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