1、整體性系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的觀念是錯誤的，本科考試形勢是一個考察分散性知識點(diǎn)記憶與辨別的模式，學(xué)員不宜在學(xué)習(xí)時總是強(qiáng)迫自己頭腦中形成一個章節(jié)或課本知識點(diǎn)的系統(tǒng)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)記憶各“點(diǎn)”而不是“面”。

　　2、沒有針對性地做題不可取，大多數(shù)考生在復(fù)習(xí)時新題舊題全作，其實(shí)這樣做不僅浪費(fèi)大量的時間，造成其他科目特別是案例沒有時間做練習(xí)。應(yīng)該有針對性地選擇題集來做，比如天津理工、北京等地出的輔導(dǎo)材料(書)、課本中的例題、一些培訓(xùn)班或中心的出的復(fù)習(xí)材料(很有用的)。

　　3、單純反復(fù)看書沒效果，看教材一定要結(jié)合習(xí)題來看，單純的看教材不能夠采集考試趨向的知識點(diǎn)和考點(diǎn)。看書—作題-看書。

　　4、會的題反復(fù)作，不好。有些考生把一本題集反復(fù)地作，會不會都反復(fù)地作，很浪費(fèi)時間的。應(yīng)該把不會的標(biāo)記后，隔一段時間后再作這些不會的題，然后再標(biāo)記再作，會節(jié)省時間。

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