2016年北京成人學位英語考試模擬試題答案一
Part III Identification
46.【答案】A。連詞符連接的復合形容詞中的名詞要用單數形式。minutes改為minute。
47.47.【答案】C。主語是Susan，謂語用單數。together with her husband and two sons是修飾語。
48.【答案】C。“0nly+狀語”置于句首，句子要部分倒裝。we can改為can we。
49.【答案】C。use up表示“用光”。use away是錯誤搭配。
50.【答案】C。句中是指過去“我”應該早到些。表示過去應該做某事而沒做，要用ought to have got。
51.【答案】C。本題考查的是主謂一致。but在這里相當于介詞except，介詞短語修飾
主語nothing，因此謂語動詞用單數is。
52.【答案】A。can，t help doing sth.表示“忍不住做某事”。to think改為thinking。
53.【答案】B。主語是兩個并列的動名詞短語，所以謂語用復數。改was為were。
54.【答案】B。in the front of表示“在……前部”;本句表示“在……前面”，應該用infront of。
55.【答案】C。hardly幾乎不。此句是否定句，nothing要改為anything。
Part IV Cloze
一、文章大意與結構分析
本文敘述了人們普遍的不好的閱讀習慣并介紹了一種閱讀訓練器。段說現在的人每天要閱讀大量的資料，但是很多人的閱讀習慣并不好，因此很令人苦惱。第二段說一些閱讀訓練班使用了一種閱讀設備幫助人們改善這種狀況，提高閱讀速度和理解能力，并舉例說明了這種閱讀加速器的使用效果。
二、試題解析
56.【答案】D。本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。apply需加for，意思是“申請”;do做;0fier提供，此三項均不符合題意，只有D項get“獲得”適合。
57.【答案】A。此處的意思為快速閱讀與理解的能力是關系到成敗的關鍵所在”。只有quickly與原意吻合。easily容易地;roughly粗略地;decidedly果斷地，均與原文內容不符。
58.【答案】C。英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據上下文的內容，多數人都屬于poor reader，因此選poor“差的”。其他選項不妥。
59.【答案】B。此處的意思是“大多數人早期養成看書慢的習慣”，因此選habits“習慣”。trainin9訓練，培訓;situations形勢;custom風俗習慣，均不合適。
60.【答案】A。此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯合;touches接觸;involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”。
61.【答案】C。這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some 有點兒;a lot許多;dull單調的，此三項不合題意。只有little“很少”是否定詞，合乎邏輯。
62.【答案】D。此句是說作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾。Fortunatelv幸運地.In fact事實上;Logically合乎邏輯地，均不妥。Unfortunately“不幸地”合平旬意。
63.【答案】B。此處說的是“在閱讀時經常重讀(反復讀)”。因此，選reread“重讀”。reuse再使用;rewrite改寫;recite背誦，均不合適。
64.【答案】A。此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當這種雙重成分。
65.【答案】C。scales down按比例減少;cuts down削減;此兩項不合題意。measures 不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思為“放慢”，在此合適。
66.【答案】B。本段前文已經出現you，在此選0ne“泛指人們，我們，你”來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不符合邏輯。
67.【答案】A。此處所說的“訓練快速閱讀所使用的工具”必然與提高閱讀速度有關，因此選accelerator“快讀器”。actor演員;amplifier放大器;0bserver觀察者，均不合適。
68.【答案】D。前面的faster決定了應當選than，構成比較級。
69.【答案】C。此句意為“加速器迫使閱讀者加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀”。enabling相當于making possible;leadin9“引導”;indicating“指出，表明”，均不合題意。只有making“使，使得”合適。
70.【答案】B。這里的意思是“速讀初會影響理解”，所以選comprehension“理解力”。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨;regression回顧，均不合適。
71.【答案】A。與前半句中的not only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構成固定用法。
72.【答案】c。本句中的主語是第三人稱復數，物主代詞必然是their。
73.【答案】B。take與后面的for instance構成短語，意為“以……為例”，其他三項不能構成搭配。
74.【答案】D。這里提到受訓之前與受訓之后進行對比，因此選before。
75.【答案】D。此處是說在較短時間內，讀完更多的材料。master掌握;go over復習;present呈現，展現，此三項均不妥。只有get through“讀完”恰當。
三、長難旬分析
To overcome these bad habits，some reading clinics use a device called an accelerator，which moves a bar(or curtain)down the page at a predetermined speed.
為了克服這些壞習慣，一些閱讀培訓班使用一種叫做加速器的設備，這種設備按照提前設定好的速度移動一個橫杠或隔板。
本句話首先用了不定式作目的狀語。在句子中又用了非限制性定語從句修飾先行詞accelerator。
四、核心詞匯
keep up維持 not to mention更不用說 comprehend理解deficiency缺乏，不足
string排成一列 laboriously勤奮地 regression回退，衰退 vocalization發聲predetermined預定的
五、全文翻譯
現今，對很多人來說，閱讀不再是一種放松。為了維持工作，他們必須讀信件、報告、商業性出版物、各辦公室之間的通信，更不用說報紙和雜志：沒有盡頭的文字洪水。在求職或晉升時，快速閱讀和理解能力意味著成功和失敗的區別。但是不幸的事實是我們大多數人閱讀速度都很慢。大多數人早期養成了看書慢的習慣，并且一直沒能克服這一習慣。主要的困難在于語言的自身要素，即單詞。單個地看這些字，它們沒有什么意思，除非把它們排列成短語、句子和段落。但是，不幸的是，未受過訓練的人不會按照意群來閱讀。每次他都是費力地逐字閱讀，經常回讀文字和段落。倒退，傾向于回顧剛讀過的內容，是一個普遍的壞的閱讀習慣。另一個減慢閱讀速度的壞習慣是發出聲音——在閱讀的時候，在口頭或者在腦子里把每個單詞的聲音讀出來。
為了克服這些壞習慣，一些閱讀培訓班使用一種叫做加速器的設備，這種設備按照提前設定好的速度移動一個橫杠或者隔板。橫杠被設定的速度往往比閱讀者感覺舒服的閱讀速度更快些，以便于“拉著”他。加速器迫使閱讀者加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀。速讀初會影響理解。但是當你學會讀大意和概念的時候，你將不僅速度加快了，而且你的理解力也會有所改善。很多人發現，經過訓練，他們的閱讀技巧得到了大幅度的改善。以查爾斯·歐為例，他是一個商務經理，在接受訓練前，他的閱讀速度還比較好，每分鐘讀l72個字，現在他已經是個非常出色的閱讀者了，每分鐘讀1 378個字。他非常高興他能夠在短時間讀完更多的閱讀資料。
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