一、選擇題
　　1．C
　　2．A
　　3．B
　　4．A
　　5．D
　　6．C
　　7．C
　　8．B
　　9．C
　　二、辨析題
　　正確。社會需要與人的自身發展是辯證統一的。一方面，教育總是按社會的需要來培養人，人的自身發展離不開社會的需要；另一方面，社會是由個體的人組成的，社會需要并不排斥個人自身興趣、愛好、才能的發展，因此制定教育目的應反映出社會需要和個體發展之間的辯證統一關系。
　　三、簡答題
　　1．增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發育和身體各器官機能發展，全面發展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環境的能力；(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。
　　2．教育目的是培養人的質量規格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養目標一般指教育目的在各級教育機構的具體化。
　　3．教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會要求外，無其他目的，教育結果只能以社會效率加以衡量。
　　四、論述題
　　1．人的全面發展的涵義是指人的勞動能力即智力和體力的全面協調發展，即腦力勞動和體力勞動的結合，當然，也包括道德的發展；舊式分工造成人的片面發展；機器大工業生產為人的全面發展提供了基礎和可能；社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的惟一途徑。
　　2．美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發展。
　　(1)美育可以促使學生共產主義道德品質的形成，它對于培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。
　　(2)美育能促進學生智力發展，擴大租加深他們對客觀現實的認識。
　　(3)美育具有怡情鍵身作用，增進身心健康，促進體育。

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