第29題 提出智力的三維結構理論的是【】
　　A. 瑟斯頓
　　B. 斯皮爾曼
　　C. 吉爾福特
　　D. 卡特爾
　　【正確答案】C
　　【答案解析】 智力的三維結構理論是吉爾福特提出來的，他認為智力是一個由不同組合方式對不同信息進行加工的各種能力的綜合系統，是一個包括內容、操作和成果的三維結構，這三個維度是用立體模型加以描述的。了解三維智力結構理論的基本內容，這是一個基本的知識點。
　　第30題 借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動的方式稱之為【】
　　A. 智力維度
　　B. 智力類型
　　C. 智力技能
　　D. 智力結構
　　【正確答案】C
　　【答案解析】 技能根據其活動方式的不同，分為智力技能和操作技能，智力技能主要指閱讀技能、寫作構思技能、運算與解題技能、觀察技能等，智力技能是通過學習而形成的合乎法則的智力活動方式。智力技能和操作技能是技能的兩大類，掌握其基本含義十分重要。
　　六、(心理學部分)辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
　　第31題 把聽、看、讀、寫、做結合起來，有利于學生的注意保持。
　　【正確答案】正確;教學方式和學習方式的多樣化是保持學生注意的一種重要條件，但是，過于頻繁地調換教學活動，也不利于培養學生穩定持久的注意。
　　第32題 無意注意就是沒有注意。
　　【正確答案】錯誤;無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意時心理活動對一定事物的指向和集中是由一些主客觀條件所引起的。
　　七、(心理學部分)簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
　　第33題 簡要說明能力與知識、技能的聯系。
　　【正確答案】能力與知識、技能的聯系：(1)知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發展;(2)能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。
　　能力與知識、技能的區別：(1)知識是認知經驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括;(2)知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展。
　　第34題 心理咨詢的主要方法與技術包括哪些?
　　【正確答案】(1)精神分析法;(2)行為矯正法;(3)人本主義療法;(4)理性情緒療法。
　　第35題 簡析考試焦慮產生的原因及矯正方法。
　　【正確答案】考試焦慮產生的原因：
　　(1)個體因素：身體素質和神經類型;人格特征;認知評價;知識的準備和應試技能。(2)環境因素：社會環境;家庭教育;學校教育。
　　考試焦慮的矯正方法：(1)自信訓練;(2)放松訓練;(3)系統脫敏。
　　八、(心理學部分)論述題：15分。
　　第36題 結合思維品質的特性，談談如何培養學生良好的思維品質。
　　【正確答案】思維的基本品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性;(2)思維的獨立性和批判性;(3)思維的邏輯性和嚴謹性;(4)思維的靈活性和敏捷性;(5)思維的創造性。
　　培養學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題;(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性;(3)加強言語訓練;(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極影響;(5)培養學生解決實際問題的思維品質。

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