二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。

第13題 課程都是在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的。

參考答案：錯誤。課程既包括課程計(jì)劃中規(guī)定的課程，也包括課程計(jì)劃之外的課程，比如：學(xué)校的環(huán)境、校風(fēng)、師生關(guān)系等方面構(gòu)成的隱性課程，也屬于課程的組成部分。

第14題 德育過程就是學(xué)生思想品德的形成過程。

參考答案：錯誤。德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同有三個方面：第一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。第二，影響因素不同。德育過程中，學(xué)生只受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響;而思想品德形成過程中，學(xué)生要受各種因素影響，包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響。第三，結(jié)果不同。德育過程的運(yùn)行結(jié)果與社會要求相一致;而思想品德形成過程的運(yùn)行結(jié)果與社會要求可能一致，也可能不一致。

三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

第15題 教育有哪些主要的社會功能?

參考答案：(1)政治功能：通過教育鞏固和維護(hù)一定的政治制度，促進(jìn)政治體制的完善與變革的功能。

(2)經(jīng)濟(jì)功能：通過教育提高勞動生產(chǎn)率，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。

(3)文化功能：是指教育傳遞保護(hù)文化的功能、活化文化的功能、交流文化的功能和選擇文化的功能。

第16題 教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容有哪些?

參考答案：(1)專業(yè)理想的建立;

(2)專業(yè)知識的拓展與深化;

(3)專業(yè)能力的提高;

(4)教師自我的形成。

第17題 學(xué)校體育有哪些具體任務(wù)?

參考答案：(1)促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);

(2)向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生的基本知識和基本技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣;

(3)通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;

(4)向國家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動員。

四、論述題：18小題，15分。

第18題 閱讀下列案例，并回答問題。

[案例] 這是一位語文老師的教學(xué)心得。

教書8年的經(jīng)歷，使我越來越堅(jiān)定一個目標(biāo)：做個“懶老師”。過去，我也曾努力將課文分析來分析去，但學(xué)生在讀課文時(shí)居然沒有自己的見解;當(dāng)我逐字逐句地批改完作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然沒有學(xué)會寫作文，我頓感泄氣。經(jīng)過思考，我決定還是變“懶”一些吧。每當(dāng)我改一次作文，了解了學(xué)生的寫作水平之后，就指導(dǎo)他們自己修改。改好的文章沒地方發(fā)表，就讓學(xué)生自己編報(bào)發(fā)表。老規(guī)矩，第一期我出給學(xué)生看。“不好看那好，下次就由你們自己出吧，各小組輪流負(fù)責(zé)，每兩周出一期?！睂τ谡n文，我也不講來講去，講得自己都倒胃口?！拔也幻銖?qiáng)你們，你們自己看吧，哪篇好咱們就講哪篇。不喜歡的課文只講一節(jié)課，作為補(bǔ)償，下一堂課我增加一篇課外美文。”真沒想到，一個星期一篇，一不小心，一個學(xué)期競多講了20多篇文章。“怎么還嫌我課講得太嘮叨了，講得太多了那好，你，就這位大聲嚷嚷的同學(xué)，你來談?wù)剬@篇課文的看法吧……”

[問題] 這位教師真的懶嗎請結(jié)合教學(xué)過程的某一規(guī)律分析上述案例。

參考答案：這位老師并不懶，他較好地遵循了教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

這位教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用。批改作文，了解學(xué)生寫作水平，做到心中有數(shù);還選擇美文進(jìn)行講解、引導(dǎo)。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生的主體地位，讓他們自己修改作文，自己編報(bào)發(fā)表，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

如果這位教師再進(jìn)行必要的啟發(fā)和引導(dǎo)就更好了。

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