六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯誤，然后說明理由。
第31題 注意是一種獨立的心理過程，它與認知活動沒有必然聯系。
參考答案：錯誤。
注意不是一種獨立的心理過程，它貫穿在包括認知活動在內的其他心理過程之中，并與其他心理過程同始同終;離開了注意，其他心理活動就無法正常進行。
第32題 “一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點是錯誤的，因為遺傳對人的智力發展沒有影響。
參考答案：錯誤。
“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，這種觀點是錯誤的，因為它片面夸大了遺傳的作用。但是，遺傳對智力的發展所起的作用是不能否認的。遺傳是智力發展的物質基礎，它為智力發展提供了前提條件。
七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。
第33題 簡述動機的含義及其功能。
參考答案：(1)動機是激發和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或驅力。
(2)功能：引發功能，即人的各種活動都是由動機引起的;指向功能，即動機具有使人的活動朝向預定目標前進的功能。激勵功能，動機對活動具有維持和加強作用。
第34題 簡述思維的含義與基本形式。
參考答案：
(1)思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。
(2)思維的形式包括：
①概念，是抽象思維的基本單位和推理、判斷的基本要素;
②推理，是由表及里的過程;
③判斷，是對事物作出肯定或否定的認識。
第35題 簡述遺忘的規律以及遺忘原因的衰退說。
參考答案：(1)遺忘的規律是，一般說來，遺忘的進程先快后慢。就是說，剛學過之后，短時間內遺忘的速度比較快、量比較多，隨著時間的推移，遺忘速度逐漸緩慢下來，到了一定時間，幾乎不再忘了。
(2)遺忘的原因的記憶痕跡衰退說強調生理活動過程中對記憶的影響，認為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱、衰退以致消失的結果。
第36題 試述人格的含義并通過實例說明學校教育對學生人格發展的影響。
參考答案：(1)人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個特有模式包含了一個人區別于他人的穩定而統一的心理品質。
(2)學校是促進學生形成和發展良好人格特征的重要場所，學生在學校通過學習以及接受潛移默化的影響，形成自己優良的人格特征。學生通過課堂教育接受系統的知識，同時形成科學的世界觀，世界觀對學生發展良好的人格特征具有重要意義。校風和班風也是影響學生人格發展的重要因素。教師通過各種教育教學活動培養學生良好的行為習慣，塑造學生的人格特征。
(3)舉例說明略。
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