二、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
13、素質教育是以學生掌握基礎知識和基本技能，發展智力和能力為根本目的的教育。
參考答案：錯誤或不全面。素質教育應該是以全面提高學生的基本素質為根本目的的教育。促進學生“雙基”的掌握，智力、能力的發展僅是素質教育的一個方面。
14、教材就是指教科書。
參考答案：不全面或錯誤。教科書只是教材的表現形式之一，教材還可以包括音像教材、教學軟件等。
三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。
15、教育的文化功能具體表現在哪些方面?
參考答案：(1)傳遞保存文化。
(2)活化文化。
(3)交流、融合文化。
(4)選擇文化。
(5)更新與創造文化。
16、教師專業發展有哪些基本途徑?
參考答案： (1)師范教育。
(2)新教師的入職輔導和在職培訓。
(3)教師資格證書制度。
(4)自我教育提高。
17、簡述“德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程”這一德育過程規律。
參考答案：(1)德育過程的長期性是由人的認識規律決定的。德育內容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷地發展、變化，德育任務的完成是一個長期過程。
(2)青少年可塑性強、思想不成熟、缺乏生活經驗，常表現為品德水平時高時低，說明了德育過程的反復性。
(3)每一次反復都不是前一次的簡單重復，而是注入了新的內容，帶有逐步提高的性質。這就要求教育者抓反復、反復抓。
四、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。
18、結合教學實例，論述啟發性教學原則。
參考答案：(1)啟發性教學原則的涵義：教師要充分調動學生學習的主動性、積極性、引導他們生動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，融會貫通地把握知識，提高分析問題和解決問題的能力。
(2)貫徹此原則的基本要求：①教師要鉆研教材，充分了解學生，因材施教。
②啟發學生獨立思考，發展思維能力。
③循循善誘，調動學生學習的主動性。
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