六、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31、 有預定目的、不需要意志努力的注意是隨意注意。
參考答案：錯誤。有預定目的、不需要意志努力的注意是隨意后注意(又稱有意后注意)。從特征上講，它同時具有不隨意注意和隨意注意的特征。從它具有預定的目的方面看，它類似于隨意注意;從它不需要意志努力方面看，它類似于不隨意注意。
32、 情緒喚醒水平越高，則學習和工作效率越高。
參考答案：錯誤。當情緒喚醒水平達到適宜狀態時，工作與學習效率最高;情緒喚醒水平很低時，人就像進入深度睡眠狀態，沒有效率可言;情緒喚醒水平過高，則會干擾認知操作。
七、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。
33、簡述影響遺忘進程的因素。
參考答案：(1)記憶材料的性質。
(2)記憶材料的數量。
(3)學習程度;
(4)識記材料的序列位置。
34、簡述馬斯洛的需要層次理論。
參考答案：(1)馬斯洛把人類的需要分為五個層次，由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要。
(2)馬斯洛認為，人類各種基本需要是相互聯系、相互依賴、彼此重疊的，只有低層次需要基本得到滿足以后，才會出現高層次的需要。
35、簡述性格的基本特征。
參考答案：性格具有四個方面的基本特征：(1)態度特征：是指人在對現實的穩定態度方面所表現出來的個別差異。
(2)意志特征：是指人在自覺調節自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現出來的個別差異。
(3)情緒特征：是指人在情緒情感活動中經常表現出來的強度、穩定性、持久性以及主導心境等方面的特征。
八、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。(4)理智特征：是指人在感知、記憶和思維等認知活動過程中所表現出來的性格特征。
36、聯系教學實際，論述如何培養學生的創造性想像。
參考答案：(1)創造性想像是學生目前和將來從事創造活動的心理條件。教師通過課堂教學培養學生創造想像，需要做到四個方面：①豐富學生的表象儲備。教師在教育教學活動過程中要創設條件，采取多種手段和運用不同措施來豐富學生的表象儲備，改進表象的質量，以提高學生的創造想像。②擴大學生的知識經驗。想像并不是憑空產生，它是人腦對客觀現實的主觀反映，除了需要有豐富的表象儲備為基礎外，還需要大量的知識經驗。③結合學科教學，有目的地訓練學生的想像力。繪畫、手工、雕刻以及文藝演出等活動，都是培養和提高學生想像力的有效途徑。④引導學生進行積極的幻想。積極的幻想對學生的想像活動具有直接推動作用。
(2)聯系教學實際進行闡述。
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