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一本隨身攜帶的口袋書,記住了沒問題(第二章)

作者:233網校 2020-03-12 17:49:45
導讀:備考的小伙伴們,有沒有覺得教材又厚又重,超A4紙張攜帶非常不方便呢,最最主要的是,這么厚厚的一本書里面,考點重點又有多少呢?為了方便大家隨身攜帶,利用碎片化時間拿出來復習背誦,我們把歷年重要的考點總結歸納,取其精華,去其糟粕,濃縮成幾張表格,讓大家在等公交、地鐵上、飯后散步、等候孩子上補習班的間隙時間,隨時隨地拿出來非常方便,建議大家收藏并打印,考前還可以翻一翻呢!

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一、員工素質測評

測評的基本原理

個體差異原理、工作差異原理、人崗匹配原理

員工素質測評類型

選拔性測評(招聘角度)、開發性測評(培訓角度)、診斷性測評(規劃角度)、考核性測評(薪酬角度)

員工素質測評主要原則
(觀定態、素質-績效、分項、綜合一起用)

客觀和主觀結合、定性與定量相結合、靜態與動態結合、素質測評與績效測評、分項與綜合結合

員工素質測評量化的主要形式

一次量化、二次量化、類別量化、模糊量化、順序量化、等距量化、比例量化、當量量化

素質測評標準體系

標準體系地要素(標準、標度)、測評標準體系地構成(橫向結構、縱向結構)

企業員工素質測評的具體實施

準備階段、實施階段 (核心過程)、測評結果調整、綜合分析測評結果

對員工進行分類的兩種標準

調查分類標準、數學分類標準

二、面試地實施

面試的內涵

1、以談話和觀察為工具
2、是一個雙向溝通的過程
3、面試具有明確的目的性
4、面試是按照預先設計的程序進行的
5、面試考官與應聘者在地位是不平等的
(面試是工具,溝通過程,目地是按程序進行的不平等)

面試的類型

1、標準化:結構化(規范化)\非結構化\半結構化。
2、方式:單獨\小組
3、進程:一次性\分階段
4、內容:情景性\經驗性

面試的發展趨勢

形式豐富多樣、結構化成為主流、提問的彈性化、內容不斷擴展、考官專業化、理論和方法不斷發展(形式結構為主流,彈性化內容擴展,專業化理論和方法)

面試中常見問題
(目、標、系、設、偏)

1、面試目的不明確
2、面試標準不具體
3、面試缺乏系統性 
4、面試問題設計不合理(直接讓應聘者自己描述,多項式選擇式)
5、面試考官的偏見(首因效應\對比效應\暈輪效應\錄用壓力)

面試的實施技巧

充分準備、靈活提問、多聽少說、善于提取要求、進行階段性總結、排除各種干擾、不要帶有個人偏見、在傾聽時注意思考 、注意肢體語言溝通

面試的基本程序

準備階段、實施階段、總結階段、評價階段

員工招聘時注意問題

1、簡歷不代表本人 
2、工作經歷比學歷更重要 
3、不要忽視求職者的個性特征
4、讓應聘者更多的了解組織 
5、給應聘者更多的表現機會 
6、注意不忠誠和欠缺誠意的應聘者
7、關注特殊員工  
8、慎重做決定
9、面度考官注意自身的形象

基于選拔素質模型的結構化面試步驟

構建選拔性素質模型、設計結構化面試提綱、制定評分標準及等級評分表、培訓考官,提高結構化的信度和效度、結構化面試及評分、決策

結構化面試的開發

測評標準的開發,即選拔性素質模型構建、結構化面試問題的設計、評分標準的確定

群體決策法的組織與實施

特點:1、決策人員的來源廣泛,多角度進行評價,比較全面,滿足企業選拔綜合性人才的要求 2、決策人員不唯一,在一定程度上削弱了決策者的主觀因素對決策結果的影響,提高了招聘決策的客觀性 3、群體決策法運用了運籌學群體決策法的原理,提高了招聘決策的科學性與有效性
實施步驟:1、建立招聘團隊(高層、專業人力資源管理人員、用人部門經理、經驗豐富員工代表)2、實施招聘測試,3、做出聘用決策

評價中心

含義:是從多角度對個體行為進行標準化評估的各種方法的總稱:1、使用多種測評技術2、通過多名測評師在特定的測評情境中表現出的行為做出判斷3、然后討論統計匯總
作用:1、用于選拔員工,勝任崗位所必需的的能力或品質  2、用于培訓診斷重點分析員工優劣勢,明確需要從哪方面培訓 3、用于員工技能發展,在培訓診斷的基礎上改善提高其能力

三、無領導小組無標題文檔

無領導小組

主題有無情境性:
1、無情境性(開放性和兩難性問題)
2、情境性(資源爭奪型和排序型問題)
是否分配角色
1、無角色
2、有角色(管理游戲)

無領導小組優缺點

優點:具有生動的人際互動效應、被評者形成互動、討論過程真實易于客觀評價、難以掩飾自己的特點、測評效率高
缺點:題目質量影響測評質量(反映崗位要求、與實際聯系、激發個體差異)、對評價者和標準的要求較高、應聘者表現易受同組其他成員影響、被評價者的行為仍有偽裝的可能性

無領導小組步驟

前期準備、具體實施階段、評價與總結

無領導小組討論的原理

稱為冰山模型洋蔥模型,人的素質分三部分,態度動機價值\知識技能\外在行為
取決因素:評價者的知識經驗、被價者暴露的外在行為范圍、設計題目給被價者足夠表現空間,盡可能完整發揮自己能力,能夠完全表現真實自我

題目類型

1、開放式(用于思考全面性針對性以及思路是否清晰,新見解
2、兩難式(用于分析問題\語言表達\影響力)
3、排序選擇型(用于分析問題\語言表達等)
4、資源爭奪型(用于語言表達\分析問題\概括與總結\發言積極性\靈敏性\組織協調能力)
5、實際操作型(用于主動性\合作能力)

無領導小組討論的流程

選擇題目類型、編寫初稿、調查可用性,通過互聯網查是否被用過、向專家咨詢、試測、反饋修改完善

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