(4)管理方格理論

　　① 美國學者布萊克和穆頓在領導行為四分圖理論的基礎上，提出了管理方格理論。

　　② 主要觀點：

　　該理論將“關心人”和 “關心生產”兩類因素的程度分別均分為 9 個等級，組合成 81 種不同的領導方式，并在管理方格圖中列出了 5 種典型的領導方式。

　　(1-1) 為貧乏型管理，用少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產都不關心。

　　(1-9) 為俱樂部型管理，非常注意搞好人際關系，創造和諧的組織氛圍 , 但不關心生產。

　　(9-1) 為任務型管理，高度重視生產任務的完成和生產效率的提高，但不關心人。

　　(9-9) 為團隊型管理，對生產和人都極為關心，努力使下級齊心協力、高效完成生產任務。

　　(5-5)為中間型管理，對人和生產都有適度的關心，追求正常的效率和一定的士氣。

　　③ 結論：

　　布萊克和穆頓認為，哪種領導方式要看實際工作情況的需要。

　　3、領導權變理論

　　領導權變理論的基本觀點是，不存在一種適用于所有情況的、的領導方式。應當根據具體情況選擇有效的領導方式。

　　(1) 領導行為連續統一體理論

　　① 領導行為連續統一體理論由美國學者坦南鮑姆和施米特提出。

　　② 主要觀點：

　　以領導為中心的領導方式是獨裁，以下屬為中心的領導方式是民主，在這兩 種極端的領導方式之間還存在著多種過渡型的領導方式，這些領導方式構成了一個連續的統一體。

　　③ 結論：

　　坦南鮑姆和施米特認為，沒有哪種領導方式是正確的，也沒有哪種領導方式是錯誤的，領導者應當根據情況，選擇對自己有效的領導方式。

　　(2)費德勒模型

　　① 費德勒模型是由美國學者費德勒提出的。

　　② 主要內容：

　　影響領導方式的情境因素：

　　上下級關系：即領導者是否受到下級愛戴、尊重和信任。

　　任務結構：指要完成的任務是否明確，工作的程序化程度如何。

　　職位權力：領導者的職位權力是否明確、充分。

　　任務導向型領導和關系導向型領導——“你不喜歡的同事”(LPC)

　　關系導向型領導：一個領導者如對其不喜歡的同事仍能給予較好評價，其 LPC 值較高;

　　任務導向型領導：一個領導者如果對其不喜歡的同事給予較低評價，其 LPC 值較低。

　　③ 根據不同情景選用有效的領導方式：

　　費德勒將三個情境因素組合為八種情況，提出了在不同情況，應當選擇的領導方式。

　　領導者處于有利的情景 ( 第1、2、3種 ) 和對領導者不有利的情景 ( 第 8 種 ) 時，應采用任務導向型領導方式;

　　領導者處于中間狀態 ( 第4、5、6、7種 )，應采用關系導向型領導方式。

　　(3)途徑——目標理論

　　① 途徑——目標理論是豪斯在期望理論和領導行為四分圖理論的基礎上提出。 ② 主要內容：

　　選擇領導方式有兩個標準：

　　一是能激勵下級實現組織目標;

　　二是能使下級在實現組織目標的過程中和完成目標以后得到滿足。

　　領導方式可分“高工作”和 “高關系”。

　　“高工作”是指明確下級的工作目標，指明下級實現工作目標的途徑 ，協助下級排除通往目標道路上的障礙，提高下級實現目標的可能性;

　　“高關系”是指在工作中增加下級需要的滿足程度。

　　領導方式的選擇

　　該理論認為，高工作和高關系的組合，不一定是有效的領導方式，領導方式應當依具體情況而定。

　　“高工作”的領導方式：當工作任務和工作方法不明確時，下級希望領導明確工作任務，傳授工作方法，幫助他們完成工作，以便更容易地獲得工作報酬。

　　“高關系”的領導方式：當下級已經明確工作任務，掌握工作方法后，下級希望領導關心、同情和贊揚他們的工作。

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