針對一級建造師、二級建造師考試，其歷年考試真題對于考生應(yīng)考的價值不言而喻，因此很多授課老師會在授課時反復(fù)強(qiáng)調(diào)要多做真題，甚至有“信真題，得永生”這樣的評價。

　　然而在多年的一級建造師、二級建造師培訓(xùn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多考生或?qū)W員并不清楚歷年考試真題的作用，他們主觀臆斷的認(rèn)為歷年考試真題都是已經(jīng)考過的題目，再次考到的可能性很小（特別是對于一二建、造價工程師等專業(yè)考試的案例分析題目），覺得做歷年考試真題是浪費(fèi)時間。

　　因此，他們在整個應(yīng)考過程中不做歷年考試真題、不分析歷年考試真題，更談不上熟悉、精通歷年真題了。相反很多考生特別關(guān)注各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的、猜題以及模擬試題，把應(yīng)考當(dāng)做賭運(yùn)氣來對待，這種想法和做法非常令人吃驚。

>>>讀懂“歷年真題”背后的價值<<<

　　事實(shí)上，對于一級建造師、二級建造師考試來說，考生能夠使用的應(yīng)考工具主要只有兩個：一是教材，二是歷年真題（考試大綱對于大多數(shù)考試來說已經(jīng)沒有實(shí)質(zhì)性應(yīng)考指導(dǎo)意義）。對于出題老師來說，他們控制考生通過率的工具主要也是這兩個工具（大多數(shù)執(zhí)業(yè)資格考試的考試科目，其合格線是固定的）。

　　但大家要知道：教材內(nèi)容只不過是出題的一個載體而已，是相對靜態(tài)的，對于所有的考生都是一樣的；而關(guān)鍵是如何選取具體考點(diǎn)，以及針對具體考點(diǎn)如何出題，即考點(diǎn)是如何被考察的，這是動態(tài)的，對于所有的考生就不一樣了。

　　從以上分析可知，歷年考試真題是考生獲得考點(diǎn)準(zhǔn)確考察信息的唯一合法來源，通過分析歷年考試真題，會發(fā)現(xiàn)很多重要的、有規(guī)律的考試考察信息，這些信息為考生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)提供了明確的方向，并且真題為考生提高做題能力也提供了最有價值的工具。

　　因此放棄歷年考試真題，把通過考試的希望寄托在、猜題等方面是一種非常不明智的做法。

>>>通過“歷年真題”熟悉考試“套路”<<<

　　具體來說，分析歷年考試真題、做歷年考試題目對考生的學(xué)習(xí)有如下幫助：

　　1、首先可以知道當(dāng)前考試科目考察的考點(diǎn)掌握程度和做題能力要求，為應(yīng)考提供了明確的學(xué)習(xí)方向和要求。

　　2、通過對歷年真題進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，可以明確考試的高頻考點(diǎn)，高頻考點(diǎn)一定是每年重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、可以明確各章節(jié)的分值分布以及重點(diǎn)章節(jié)，讓考生有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，通過合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，保證重點(diǎn)章節(jié)先學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　4、可以明確考點(diǎn)的考察要點(diǎn)和考察方式，從而做到針對不同類型的考點(diǎn)進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　5、可以通過做歷年考試真題，提高做題能力，特別是案例分析題目。

　　6、可以根據(jù)真題分析得到的考察信息，結(jié)合自身應(yīng)考條件就可對自身能否通過該專業(yè)考試、多長時間內(nèi)能夠通過該專業(yè)考試有了明確的認(rèn)知。

　　這種認(rèn)知非常重要，既不會導(dǎo)致對應(yīng)考難度盲目樂觀，也不會出現(xiàn)由于盲目聽取別人的考試評價信息導(dǎo)致夸大考試難度，讓自己不自信、甚至放棄應(yīng)考，錯過拿證機(jī)會。

　　從以上分析可知，歷年考試真題的價值是非常大的，因此，考生務(wù)必要做歷年考試真題，而且要反復(fù)做，把考題做熟做透徹之后，學(xué)習(xí)就變得很有方向性，學(xué)習(xí)效率會得到很大提高。

　　另外，還可以從不同維度來深入分析歷年考試真題的作用：

　　1、從考試進(jìn)行的不同階段進(jìn)行分析；

　　2、從公共考試科目和實(shí)務(wù)或案例分析考試科目角度進(jìn)行分析；

>>>如何進(jìn)行歷年考試真題分析？<<<

　　進(jìn)行歷年考試真題分析是一項專業(yè)任務(wù)，是需要對教材內(nèi)容很熟悉的基礎(chǔ)上，從多維度對真題進(jìn)行分析。

　　具體分析維度包括:

　　●考點(diǎn)掌握程度結(jié)構(gòu)分析

　　●考點(diǎn)數(shù)量考察分析

　　●章節(jié)分值分布分析

　　●考試題型分值分布分析

　　●考點(diǎn)題型分值分布分析

　　●高頻考點(diǎn)分值分布分析

　　通過今天的內(nèi)容，我想大家肯定明白了歷年考試真題的作用，在以后的應(yīng)考過程中，就會充分使用歷年考試真題，發(fā)揮歷年考試真題的最大價值。

　　任何成功都是有跡可循的，其背后一定都有值得我們挖掘的借鑒意義。

　　現(xiàn)在談到一建考試，大多數(shù)考生都覺得很難，特別是對于年齡偏大的考生來說，一建考試幾乎成了每年一次的痛苦經(jīng)歷，而一年通過更是不可能完成的任務(wù)。

　　但是從近幾年通過一建考試的學(xué)員情況來看，事實(shí)并非如此。