然而在多年的一級建造師培訓實踐中，發(fā)現(xiàn)很多考生或學員并不清楚歷年考試真題的作用，他們主觀臆斷的認為歷年考試真題都是已經(jīng)考過的題目，再次考到的可能性很小(特別是對于一二建、造價工程師等專業(yè)考試的案例分析題目)，覺得做歷年考試真題是浪費時間。
因此，他們在整個應考過程中不做歷年考試真題、不分析歷年考試真題，更談不上熟悉、精通歷年真題了。相反很多考生特別關注各種培訓機構提供的、猜題以及模擬試題，把應考當做賭運氣來對待，這種想法和做法非常令人吃驚。
一、讀懂“歷年真題”背后的價值
事實上，對于一級建造師、二級建造師考試來說，考生能夠使用的應考工具主要只有兩個：一是教材，二是歷年真題(考試大綱對于大多數(shù)考試來說已經(jīng)沒有實質(zhì)性應考指導意義)。對于出題老師來說，他們控制考生通過率的工具主要也是這兩個工具(大多數(shù)執(zhí)業(yè)資格考試的考試科目，其合格線是固定的)。
但大家要知道：教材內(nèi)容只不過是出題的一個載體而已，是相對靜態(tài)的，對于所有的考生都是一樣的;而關鍵是如何選取具體考點，以及針對具體考點如何出題，即考點是如何被考察的，這是動態(tài)的，對于所有的考生就不一樣了。
從以上分析可知，歷年考試真題是考生獲得考點準確考察信息的唯一合法來源，通過分析歷年考試真題，會發(fā)現(xiàn)很多重要的、有規(guī)律的考試考察信息，這些信息為考生進行有針對性的學習提供了明確的方向，并且真題為考生提高做題能力也提供了最有價值的工具。
因此放棄歷年考試真題，把通過考試的希望寄托在、猜題等方面是一種非常不明智的做法。
二、通過“歷年真題”熟悉考試“套路”
具體來說，分析歷年考試真題、做歷年考試題目對考生的學習有如下幫助：
1、首先可以知道當前考試科目考察的考點掌握程度和做題能力要求，為應考提供了明確的學習方向和要求。
2、通過對歷年真題進行大數(shù)據(jù)分析，可以明確考試的高頻考點，高頻考點一定是每年重點學習的內(nèi)容。
3、可以明確各章節(jié)的分值分布以及重點章節(jié)，讓考生有限的學習時間內(nèi)，通過合理的學習進度安排，保證重點章節(jié)先學習、重點學習。
4、可以明確考點的考察要點和考察方式，從而做到針對不同類型的考點進行針對性的學習，提高學習的效率。
5、可以通過做歷年考試真題，提高做題能力，特別是案例分析題目。
6、可以根據(jù)真題分析得到的考察信息，結合自身應考條件就可對自身能否通過該專業(yè)考試、多長時間內(nèi)能夠通過該專業(yè)考試有了明確的認知。
這種認知非常重要，既不會導致對應考難度盲目樂觀，也不會出現(xiàn)由于盲目聽取別人的考試評價信息導致夸大考試難度，讓自己不自信、甚至放棄應考，錯過拿證機會。
從以上分析可知，歷年考試真題的價值是非常大的，因此，考生務必要做歷年考試真題，而且要反復做，把考題做熟做透徹之后，學習就變得很有方向性，學習效率會得到很大提高。
另外，還可以從不同維度來深入分析歷年考試真題的作用：
1、從考試進行的不同階段進行分析;
2、從公共考試科目和實務或案例分析考試科目角度進行分析;
三、如何進行歷年考試真題分析?
進行歷年考試真題分析是一項專業(yè)任務，是需要對教材內(nèi)容很熟悉的基礎上，從多維度對真題進行分析。
具體分析維度包括:
考點掌握程度結構分析
考點數(shù)量考察分析
章節(jié)分值分布分析
考試題型分值分布分析
考點題型分值分布分析
高頻考點分值分布分析
通過今天的內(nèi)容，我想大家肯定明白了歷年考試真題的作用，在以后的應考過程中，就會充分使用歷年考試真題，發(fā)揮歷年考試真題的最大價值。
