課堂筆記，學校社會工作3大需求的介入內容（上）

作者：233網校-不明真相 2021-03-16 18:27:00

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導讀:學校社會工作是社會工作實務領域中重要的服務人群之一，主要內容包括：面對困境學生的改善性服務、面對遭遇傷害學生的保護性服務及面對全體學生的發展性服務。

（三）學校社會工作對學生人際關系困境的介入

主要困境	介入內容
親子關系困境	1、糾纏與疏離的親子關系介入—家庭探訪； 2、針對父母過高期望—親子平行小組。
朋輩關系困境	1、內容：人際關系的處理； 2、介入方法：個案輔導—認知偏差；人際交往主題—社交訓練。
師生關系困境	1、內容：老師對學生的忽視、不滿； 2、介入方法：個案溝通（改變老師認知）；輔導學生與老師溝通的技巧。

（四）學校社會工作對學生偏差行為困境的介入

偏差行為	表現與介入方法
違法行為	1、表現：偷竊、搶劫、暴力傷害等行為； 2、介入方法：矯正社會工作。
違紀、失德行為	1、表現：逃學、破壞課堂秩序等 2、介入方法：認知行為治療模式和行為治療模式（反對“標簽化”）。
失儀行為	1、表現：違反社會交往禮儀； 2、介入方法：開設禮儀主題小組。

（五）學校社會工作對學生家庭困境的介入

溫馨提示：文章由作者233網校-lizhihao獨立創作完成，未經著作權人同意禁止轉載。

2021新的一年考證計劃也逐漸提上日程，對于在職的備考的考生來說挑戰性大，復習時間緊張，且難以保持有效率的學習狀態。那么，2021如何備考？

一、劉曉晨老師38字箴言

“不間斷”—持續學習

“不貪多”—循序漸進

“以書為本”—答題依據

“歷年真題”—實踐檢驗

“舉一反三”—思路明確

“裝抽屜”—形成導圖

“聯系實際”—生活相關

“抓關鍵詞及主要矛盾”—知識要點

“遺忘曲線”—制訂計劃

二、劉曉晨老師親授7大技巧

方法一：關鍵詞法

如：教材中社會工作要素部分，誰是靈魂，誰是基本功，誰是基本要素，誰是主體，誰是最核心的部分。

如：政策法規中的關鍵數字、關鍵主體部門；關鍵的原則；出現：以下哪幾種情形適用于哪種情況。

方法二：常識判斷法

一般情況下，社會工作者為服務對象提供服務,也是符合常人常識的做事邏輯。

如婦女遭受家庭暴力，如果問題問的是社工要首先為婦女做什么，往往是先安排緊急庇護。

方法三：排除法

此題非常適合用于單選題，當其他三個選項出現明顯錯誤的時候，可以考慮排除法，或者其他三個選項表述很類似，那么和這三個選項不同的選項必為正確選項。

方法四：分類法、方法五：舉一反三、方法六：......、方法七：......

這些學習方法和答題技巧在劉曉晨老師的鉆石無憂班都有講授，點擊下方文字試聽~