公交车短裙挺进太深了h女友,国产亚洲精品久久777777,亚洲成色www久久网站夜月,日韩人妻无码精品一区二区三区

您現在的位置:233網校>教師資格證>輔導知識>小學教育學輔導

小學教育學考點命題:3.2影響身心發展因素及作用

來源:233網校 2013年1月6日
  四、個體在社會實踐中主觀能動性的巨大作用
  個體與環境之間真實的相互作用,人對外界存在的攝取、吸收(無論是精神的,還是物質的)都要通過個體的不同性質、不同水平的生命活動來實現。我們把這些活動統稱為個體的實踐活動,并確認它們是個體發展得以實現,從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。
  個體的實踐活動從過程結構的角度看,包括活動主體的需要與動機、指向的客體對象,活動的目的、內容、手段與工具,行為程序、結果及調控機制等基本要素。從活動水平的角度看,由生理、心理和社會三種不同層次和內容的活動構成。每一層次的活動對個體身心發展都具有特殊的和整體性的影響。
  個體的實踐活動體系中第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。它是人這一有機體與環境中的物質發生交換的過程,為維持人的生命服務,與人的身體發展直接相關,也是其他方面發展的基礎。第二層次是個體的心理活動。心理活動的內容豐富多彩,它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映,也包括人對自己的意識、態度與傾向。其中最基本的是認識活動,最高層次是社會實踐活動。對個體來說,具有滿足人的生存、發展和創造需要的意義,是人與環境之間最富有能動性的交換活動,是一種能量的交換。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性,體現了人的主動選擇。
  以上三類不同水平的個體活動及其作用,實際上是共時、交融的。人的生理活動和心理活動滲透在一切社會活動中,人的一切社會活動又受到它們的“支持”和影響。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內部世界與外部世界聯系起來,成為推動人本身發展的決定性因素。教育需要非常重視對學生主觀能動性的發揮。學生的發展和教育過程在很大程度上是使學生掌握社會生產經驗和社會生活經驗的過程,是把人類社會的精神財富轉化為自己的財富的過程。它要求學生必須有自身的能動性。從直接意義上來說,如果學生沒有學習的要求,厭惡學習,懶于思考,心不在焉,缺乏學習的動力,教師所講的東西是不會變成學生的精神財富的。

  備考輔導:

  小教育學章節同步訓練,鞏固所學知識

  2013年教師資格HD高清課件全新上線

  試題推薦:

  10套小學教育學和心理學全真模擬題及答案

  2011-2013年小學教師資格最新試題免費體驗,給你最真實的考場!!

相關閱讀
主站蜘蛛池模板: 益阳市| 五家渠市| 西畴县| 堆龙德庆县| 崇仁县| 兴宁市| 东平县| 通州区| 韶山市| 通化市| 鄢陵县| 普兰县| 东城区| 湖口县| 登封市| 乐至县| 秦安县| 张家川| 郴州市| 夏津县| 隆回县| 麻城市| 射洪县| 当雄县| 龙陵县| 太白县| 乐至县| 登封市| 方正县| 白山市| 太原市| 页游| 南投县| 甘德县| 礼泉县| 钟祥市| 盘山县| 涞水县| 旬邑县| 东山县| 朔州市|
登錄

新用戶注冊領取課程禮包

立即注冊
掃一掃,立即下載
意見反饋 返回頂部