教師若要出色地完成組織和指導課外活動的任務，必須作多方面的準備和努力。
第一，教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學生嘆服的“絕招”，這是指導教師的地位能否在學生心目中真正確立的保證。
第二，教師要對自己指導的活動領域有足夠的、超出于學生的了解，包括歷史與現實、知識與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。
第三，教師要調整與學生的關系。在課外活動中，師生間的關系更具平等、合作、相互尊重的特點，學生的年級越高，就越是如此。
第四，課外活動要求教師有比課堂教學更強的組織能力。教師不僅要了解學生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學生的個別差異。不僅要組織好學術型、科技型、藝術型的學生及相應的活動，而且更要關注那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學生。要善于發(fā)現和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實用性、服務性的活動小組，吸收他們參加。
第五，為了豐富課外活動的內容和經驗，為了深入開展有關課外活動的教育研究，教師還需注意收集有關資料和認真記錄、總結自己所指導的課外活動，不斷提高課外活動質量。由此可見，課外活動對于提高教師自身的素質有重要作用。
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