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中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題:10.5班主任與班級(jí)管理

來(lái)源:233網(wǎng)校 2013年5月1日
  三、學(xué)校管理
  (一)概述
  學(xué)校管理是學(xué)校活動(dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域,它是學(xué)校管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下,遵循教育規(guī)律,采用一定的手段和措施,帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工,充分利用校內(nèi)外的資源和條件,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。
  學(xué)校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣,也是由管理者、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本因素組成的。
  (二)溝通是學(xué)校管理的基本途徑
  1.溝通的內(nèi)涵
  溝通是信息在發(fā)送者和接收者之間進(jìn)行交換的過(guò)程。在一所學(xué)校中,各種事務(wù)的決策、計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進(jìn)行,溝通是必不可少的途徑。
  2.溝通在學(xué)校管理中的作用
  ①信息傳遞。這是溝通最直接的目的,所有其他目的都是通過(guò)達(dá)到這一目的才能得以實(shí)現(xiàn)的。
  ②控制。學(xué)校對(duì)其下屬的機(jī)構(gòu)以及全體師生實(shí)施統(tǒng)一的指揮和協(xié)調(diào),離不開(kāi)溝通渠道。學(xué)校的機(jī)構(gòu)系統(tǒng)實(shí)際上就是正式的溝通渠道,上級(jí)的指令通過(guò)它層層下達(dá),下級(jí)的情況通過(guò)它層層上報(bào),學(xué)校通過(guò)這一機(jī)構(gòu)系統(tǒng)可以達(dá)到有效的控制。
 ?、奂?lì)。對(duì)工作績(jī)效評(píng)估的肯定,獎(jiǎng)勵(lì)出色的行為,為下屬提供培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)等,這些溝通方式都是為了達(dá)到激勵(lì)的目的。
 ?、芮楦薪涣鳌贤梢詽M足人們?cè)谏鐣?huì)交往中的需求。通過(guò)正式的或非正式的溝通渠道,人們彼此之間交流情感,交換對(duì)于學(xué)校內(nèi)一系列問(wèn)題的看法,有助于提高個(gè)人的參與感、滿意感。
  3.學(xué)校管理中溝通的兩種形式
 ?、僬綔贤āJ侵赴凑諏W(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置的渠道所進(jìn)行的信息傳遞。一般可以分為下行、上行、平行、斜向幾種渠道。
 ?、诜钦綔贤?。是指在正式溝通之外的信息傳遞,一般有三種渠道,即個(gè)人之間的自發(fā)交往、非正式的接觸或聚會(huì)、社會(huì)傳聞(即小道消息)。
  (三)學(xué)校績(jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度
  學(xué)校績(jī)效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果,是管理有效性的重要標(biāo)志。學(xué)校的績(jī)效只有經(jīng)過(guò)評(píng)估才能量化并加以比較,才能成為衡量學(xué)校工作的尺度。因此,績(jī)效評(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分。績(jī)效評(píng)估可以為學(xué)校的人力資源規(guī)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算、教學(xué)工作安排等提供較為準(zhǔn)確的信息,同時(shí)也為學(xué)校的改革和發(fā)展提供決策的依據(jù)。績(jī)效評(píng)估還可以增強(qiáng)學(xué)校教職員工的公平感和成就感,調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性,激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而努力工作。

  備考輔導(dǎo):

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