第二章 教育與社會的發展
1．教育與政治經濟制度
(1)政治經濟制度對教育的制約
①政治經濟制度決定教育的領導權
②政治經濟制度決定著受教育的權利
③政治經濟制度決定著教育目的
④教育相對獨立于政治經濟制度
(2)教育對政治經濟制度的影響①教育為政治經濟制度培養所需要的人才
②教育是一種影響政治經濟的輿論力量
③教育可以促進民主
2．教育與生產力
(1)生產力對教育的決定作用
①生產力水平決定教育的規模和速度
②生產力水平制約著教育結構的變化
③生產力發展水平制約著教育的內容和手段
④教育相對獨立于生產力的發展水平
(2)教育對生產力的促進作用
教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力，教育再生產科學知識。
3．教育與科學技術
(1)科學技術對教育的影響
科學技術對教育的影響，首先表現為對教育的動力作用；其次，科學的發展不但對教育的發展提供動力，而且還能為教育的發展指明方向，預示結果，引導教育遵循著科學的軌道前進。具體地說，科學技術能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數量和教育質量，影響教育的內容、方法和手段。
(2)教育對科學技術發展的作用
①教育能完成科學知識的再生產
②教育推進科學的體制化
③教育具有科學研究的功能
④教育具有推進科學技術研究的功能
(3)信息技術與教育
①信息技術改變著人們關于知識的觀念
②信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念
③信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺
4．教育與文化
(1)教育與文化是相互依存、相互制約的關系
教育是一種特殊的文化現象，是整個人類文化的有機組成部分。教育與文化在相互依存、相互制約的過程中，不斷地按照各自的運動規律運動、變化和發展。
(2)學校文化
學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。
①校文化是一種組織文化
②學校文化是一種整合性較強的文化
③學校文化以傳遞文化傳統為己任
④校園文化是學校文化的縮影
(3)學生文化
學生文化的成因包括：學生個人的身心特征，同伴群體的影響，師生的交互作用，家庭社會經濟地位，社區的影響。學生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性。
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