教師資格考試《綜合素質》的一些考點可以用口訣來簡化記憶，這樣記憶得快，來試試記憶下面的口訣。更多記憶口訣>>

1、素質教育觀

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨

(2)素質教育是面向全體學生的教育

(3)素質教育是促進學生全面發展的教育

(4)素質教育是促進學生個性發展的教育

(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

口訣：“提素”“個性”“創”“兩全”

2、我國教育目的的基本精神

(1) 要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人;

(2)要求學生在德智體美勞等方面全面發展;

(3)適應時代要求，強調學生個性的發展。

口訣：全面建設個性接班人

3、新課改的教學觀

口訣：四個轉向

(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”

4、學生觀

口訣：二獨一發

(1)學生是發展的人

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

5、教師角色的轉變

口訣：“促進”“研究“開”“社區”或 四者一社區

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者

(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者

(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者

(4)從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師

6、新課改教師角色的轉變(即教師職業的責任)

a教師是學生學習的促進者

b教師應該是教育教學的研究者

c教師是課程的開發者和研究者

d教師應是社區型的開放教師

e教師應該是終身學習的踐行者

口訣：五者一社區

記憶技巧：學生不僅要在課上接受教育，還要去社區終身學。

7、教師職業的價值

對教師個人：可以滿足教師作為個體自我生存和發展的需要

對他人：對國家，社會，集體和人類都有著巨大的貢獻，為社會進步提供精神財富，培養全面發展的建設者和接班人(或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者)

8、教師行為轉變

口訣：你我他它

(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重與贊賞

(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導

(3)在對待自我上，新課程強調反思

(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作

9、教師職業道德

口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規范自己的行為，從而為學生做出示范和榜樣。

(2)愛崗敬業——本質要求(教師應有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰自己，超越自己。

(3)關愛學生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師應時刻關注學生，善于發現其“閃光點”，采取發展性評價方式，培養學生健全的人格。

(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質教育全面發展人的要求，教師不僅應給予更多知識的傳授，更重要的是培養一個“全人”。

(5)為人師表——教師職業的內在要求(學生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業道德。

(6)終身學習——教師專業發展的不竭動力(要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽群書，厚積薄發，成為學生學習的“源頭水”。

總之，作為一名教師，我認為“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會時刻用教師職業道德規范來鞭策自己，精心培育桃李滿園春。

愛國守法——基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業——本質要求。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

關愛學生——師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

教書育人——教師天職和道德核心。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

為人師表——教師職業的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

終身學習——教師專業發展的不竭動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

10、了解教師專業發展的要求(重點)

(1)必須學會學習，加強終身學習的意識和能力

(2)培養和發展自己的反思能力，成為反思型教師

(3)培養和強化創新精神和實踐能力

(4)重視交往與合作能力的培養

(5)要成為課程教育教學的研究者

11、具備終身學習的意識

(1)為什么要終身學習

①新課程要求教師必須終身學習

②教師自我實現必須終身學習

③提升教學水平須堅持終身學習

④提高教育創新精神須終身學習

⑤終身學習是教師的職業責任

⑥教材改革要求教師必須終身學習

(2)教師終身學習的可行性

教師學習的內容： ①學習能力學習 ②專業知識學習 ③教育理論學習 ④信息技術學習

教師終身學習的方法 ①系統的終身學習 ②校本學習 ③成人教育 ④媒體學習

教師終身學習在教學中的作用 ①提高課堂教學效率 ②學校教育發展的需要 ③傳播終身學習觀念

在教育教學過程中運用各種方式和手段促進自身的專業發展要求：

培育學習能力，做學習型教師

培養反思能力，做反思型教師

培育創新精神，做創新型教師

培養合作能力，做伙伴型教師;

培育科研能力，做研究型教師。

具備豐富的教育心理學知識，

專業學科知識素養，廣博的知識視野 要獲得專業的終身發展就要終身學習，可通過正規，非正規，校本專業教育發展 方法有：專業知識學習，教育反思，教育研究

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