教師資格考試教育知識(shí)與能力重難點(diǎn)突破第一期：感覺(jué)的特性

感覺(jué)的特性在教師資格教育教學(xué)知識(shí)的考試中，常常會(huì)考到，且小學(xué)和中學(xué)都會(huì)考，很多小伙伴都分不清感覺(jué)的基本特性，今天我們就來(lái)突破這個(gè)考試重難點(diǎn)。先來(lái)考試都是怎么出題的：

例題：在板書生字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來(lái)，以引起學(xué)生的注意。所運(yùn)用的感覺(jué)規(guī)律是（）。

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.感覺(jué)后像

C.感覺(jué)補(bǔ)償

D.感覺(jué)對(duì)比

答案：D

參考解析：不同顏色粉筆寫出來(lái)的字，可以引發(fā)學(xué)生的感覺(jué)同時(shí)對(duì)比，那些彩色粉筆寫的字更易吸引學(xué)生的注意。

考點(diǎn)延伸學(xué)習(xí)：

1、感覺(jué)適應(yīng)

感覺(jué)適應(yīng)是指在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這是發(fā)生了嗅覺(jué)適應(yīng)。

視覺(jué)的明適應(yīng)和暗適應(yīng)等都是常考的感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象。

2、感覺(jué)后像

感覺(jué)后像又稱感覺(jué)后效，是指在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)現(xiàn)象。

3、感覺(jué)對(duì)比

感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官,使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。

（1）同時(shí)對(duì)比:兩種感覺(jué)同時(shí)發(fā)生所想成的對(duì)比。如馬赫帶現(xiàn)象，如綠葉陪襯紅花，紅花更紅了。

（2）繼時(shí)對(duì)比：兩種感覺(jué)先后發(fā)生所形成的對(duì)比。如吃完苦藥后在吃糖，覺(jué)得糖更甜。

4、感覺(jué)補(bǔ)償

感覺(jué)補(bǔ)償是指某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后，由其他感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)。如盲人的聽覺(jué)靈敏。

5、聯(lián)覺(jué)

本來(lái)是一種通道的刺激能引起該通道的感覺(jué)，現(xiàn)在還是這種刺激卻同時(shí)引起了另一種通道的感覺(jué)，這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺(jué)。例如，看到紅色會(huì)覺(jué)得溫暖，看到藍(lán)色會(huì)覺(jué)得清涼，聽到節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。

思維導(dǎo)圖記憶：

更多同考點(diǎn)考題練習(xí)：

1、悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.直覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)

C.幻覺(jué)

D.聯(lián)覺(jué)

正確答案:D

參考解析：“輕音樂(lè)”產(chǎn)生的是聽覺(jué)，“微風(fēng)佛面”產(chǎn)生的是觸覺(jué)，一種感覺(jué)兼有另外一種感覺(jué)的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺(jué)。

2、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺(jué)很冷，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這種現(xiàn)象是（　　）。

A.感覺(jué)的對(duì)比

B.感覺(jué)的適應(yīng)

C.感覺(jué)的相互作用

D.感覺(jué)的后效

參考答案：B

參考解析：從溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外，不一會(huì)就覺(jué)得不冷，這說(shuō)明在溫度的持續(xù)刺激作用下，人對(duì)文段的感受性發(fā)生了變化，屬于感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象。

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