教資面試從言語表達、思維品質、教學設計、教學實施，教學評價幾個方面來考核，面試評分項多，面對資深考官，如何拿出教師范，順利上岸？接下來讓我手把手教你。

在抽題室，考場老師會給你一個答題卡，上面有你面試的文章和要求，文章就是對應的高中、初中、小學課文片段，試講要求種類比較多，例如讓你朗讀課文，分析文章結構，理解思想感情等等。教資面試備課20分鐘，正式面試環節20分鐘，以我所考的高中語文為例：高中語文面試內容包括新聞、散文、詩歌、小說、文言文、議論說明文等。

一、自我介紹

進入考場，需要自我介紹，自我介紹可以這么說：老師好，我是幾號考生**，我試講的題目是*** ，下面開始我的試講。

二、結構化面試

接下來就要步入正題了，第一環節是結構化面試，通俗說就是老師問你一些常見課堂上會出現的難題，例如，有學生調皮搗蛋不好好上課怎么辦？同學們之間有糾紛，誰也不理誰怎么辦？家長對你不滿意怎么辦？同事說你壞話怎么辦？等等，結構化面試一個原則：尊重學生、尊重家長、尊重同事。

以同事說你壞話，你怎么辦為例，具體思考模板和答題方法如下：

1.(表明態度)遇到這種情況我首先要保持冷靜，不能因為同事正在說我的壞話，就立刻沖進去理論，這樣無論是對方還是自己，都會陷入尷尬。

2.(分析原因)冷靜下來后仔細想一想，為什么同事會說我的壞話，是不是因為我在工作中有哪些方面不足，導致同事對我產生了不好的認識，還是平時和同事的溝通不夠，導致同事對我產生了誤會。

3.(化解方法：獨立解決、溝通疏導和與他人合作)如果是我自身的問題，那么我一定會從自身開始改變，本著一顆學習的心，去努力提高自身的專業素質和教學水平。如果是和同事溝通不足，那我也會主動和同事們多交流，我相信，一顆真誠的心總能被接納。

4.(避免)好的家庭關系能讓生活更加和諧，好的同事關系能讓工作更加舒心，先做人，再做事，一個人的力量總是有限的，所以，在今后的工作和生活中(反思)，我都要積極改正缺點，發揚優點，樂于助人，避免像今天這樣的情況再次發生。

三、試講

當我們用這個萬金油套路摸魚通過第一題，就迎來了教資考試的重頭戲，課堂試講，這一環節也有幾個注意事項，一定要強調學生主體，讓學生朗讀，讓學生討論，讓學生思考，一定把課堂交給學生，體現咱們素質教育，教師引導，學生主體。另外，還要注意過程性評價，通俗講就是學生回答問題后，老師不能簡單地說回答的好，而是要具體說，哪回答得好，是發音普通話標準，還是自信大方，或者思考問題有深度，教師評價一定要有針對性，不能用來評價誰都行。具體回答我也給大家列了幾條，大家可以靈活用在自己的課堂。

萬能評價話語：

你知識掌握得很扎實，你抓住了這段的重點，有很強的歸納能力。

你朗讀得可真好，老師仿佛聲臨其境。

具體10分鐘左右的講課怎么準備呢？我給大家準備了語文的萬能模板，大家可以參考。

1.開場：

A首先和同學們打招呼：“上課，同學們好，請坐”。

B接著需要導入課程，最簡單的就是看圖片或者看視頻。具體為：“咱們先來看一組圖片，圖片看完了，老師問大家，大家有什么感受呢?”

C一開始一定要互動，和學生的互動包括提問和評價，雖然沒有學生，但是一定要積極提問，然后自問自答，絕對不要等老師回答。

提問可以這樣說：

窗戶邊那位同學你來回答

你手舉得最高，你來回答。

大家都異口同聲地回答我了。

后面那位戴眼鏡的男同學請你來回答

(沒有固定答案的討論的問題)你來，你來，還有你。大家想法都很好，老師真為你們感到高興。

評價反饋可以這樣說：

(1)我聽到你在小聲地說啦，請你來發回答。(發言后)希望下次你能勇敢地舉手。

(2)嗯，表達的很流暢，說的很好希望下一次勇敢一點 希望大家能向他學習。

(3)如果表達能力比較好，也可以進一步追問，例如：“荊軻是一位非常愛國，為了國家可以犧牲一切的人，這一點是值得我們每一個人學習的，那么在我們的課文中可以在哪里得到證明呢?”簡單說套路就是重復+進一步提問。

2.初讀了解內容(一般要求老師范讀我就在這里讀)

語文就是不停的讀，不過試講不用真讀，就簡單帶過就行。

例如

A第一種讀法：“ 下面老師給大家范讀一下，同時也做讀的準備，老師讀完了，哪位同學自告奮勇的讀一下，這位同學來讀，讀得很有感情非常投入，但是要注意讀……，一定要讀出層次、感覺，下面呢，大家齊讀這段，伴著音樂，大家讀得都非常投入也很有韻律美，大家語速有點快，所以大家在讀的時候一定要放緩語速來讀?！?/p>

B第二種讀法：大家已經預習了這篇文章，對作者和寫作背景有了一定了解，老師把相關知識放在大屏幕上，請第一排的同學給大家讀一下。讀的很投入，很好請坐，大家注意積累

3.深入理解文章和思想

通常話術為：了解創作背景后，我們一起來研讀這篇文章。

具體根據要求，靈活套用，進一步思考。

萬能套用為：“請大家朗讀這篇/段，讀的時候思考，你知道了什么事，有什么感覺?！?/p>

然后自問自答，從哪些地方能看出的，是怎么描寫的，是怎么如何一步步亮明觀點。最簡單的方法就是抓關鍵詞分析，關鍵詞體現了什么內容，心理。

另外，我給大家拓寬下思路，還可以怎么說，大家參考即可。

套路1：下面請大家自由朗讀課文，同時思考文章主要內容。老師看見大家都抬起頭了，下面我們就深入分析下這篇課文……

套路2： 大家四人為一個小組，找出文中讓你印象深刻的詞或者句子。

(裝做思考結束，接著說)老師下去走了一圈，發現大家都特別積極，哪個小組準備好了呀?

二組代表，來，你來回答這樣問題。

4.再讀體會情感(學生體會作者情感后先舉手讀再齊讀)

話術一樣，就是說咱們再來朗讀一遍，個人朗讀，集體朗讀都可以，重點是感受文章的思想感情。

這里一定要注意給學生的反饋，例如：

A：你今天的回答聲音很洪亮，說明你比之前更自信了，希望你繼續保持。

B：你的聲音真好聽，不過要是加上表情的配合，那就更完美了，你還愿意再試試嗎。

總之就是夸讀出美，讀出了人物性格特點，或者讀的不好，要求帶著理解感受再讀。

5.拓展與作業

終于到最后一部分了，一節完整的課程怎么可以沒有作業呢?就給學生們布置作業吧，布置錄取就能下課啦。

可以這樣說：課程不知不覺就接近尾聲了，今天呢，我們一起學習了……，分析了……，感受了作者……，另外，最后我給大家布置兩個作業 ，一、查相關資料 下節課請同學們分享。請大家下去朗讀體會，背誦喜歡的句子，二請大家寫觀后感，600字作左右。好，這節課我們就上到這里，下課。

參加面試的各位小伙伴可以根據我的分析，自由組合，形成自己的萬能套路。最后祝大家好好準備、教資面試一次過!