教師資格備考資料免費領臨近考期許多考生都會面臨同樣的問題，知識點越背越忘，做過的題反復錯，提分遇到了瓶頸。
這是為什么？筆者分析了以下3大原因。
原因1：知識點多且雜，背誦有難度。
原因2：跨考生非師范，理解有難度。
原因3：考點選項易混，做題有難度。
針對以上3大原因，筆者總結了教資28頁記憶口訣，中小幼版本全！
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下面一起做做題，看看口訣怎么用。
01/記不牢，背口訣
【口訣43】學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：“目擊組專控”
有目的 有計劃 有組織 有專門負責教育工作的教師 有效控制和協調影響學生發展的各種因素
2、（中學2021下-26）為什么說學校教育在人的身心發展中起主導作用
(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動。
(2 )學校教育是通過專業訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。
(3)學校教育能有效地控制，影響學生發展的各種因素。
(4)學校教育給人的影響比較全面，系統和深刻。
02/易混淆，背口訣
注意的品質：
注意的廣度、注意的穩定、注意的分配、注意的轉移
【口訣57】注意移光分文
易混淆點：注意分散VS注意分配
注意的品質 | 舉例 |
1.廣度（范圍） | 一目一行vs一目十行 |
2.穩定性（持久性） | 1）起伏/動搖：增強or減弱 |
2）注意分散：分心，開小差 | |
3.注意的分配 | 一邊……一邊…… |
【學霸筆記】
1.棱臺框架屬于注意起伏，注意起伏是正常的，無貶義。
2.而注意分散是分心，開小差，有貶義色彩。
03/學串講，背口訣
1.社會本位論
觀點：從社會需要出發，注重教育的社會價值。
代表：孔子、孔德、涂爾干、柏拉圖、凱興斯泰納、赫欽斯、赫爾巴特、梁啟超
孔子：培養賢人和君子
柏拉圖：培養哲學王
赫欽斯：為社會培養有理性的人
凱興斯泰納：造就合格公民
孔德、涂爾干：社會學家
【口訣38】掰開兩孔會干喝
2、個人本位論
觀點：從個人的本性、本能需要出發，使人的本性得到高度發展，注重教育對個人的價值。
代表：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、馬斯洛、羅杰斯、福祿貝爾、洛克、夸美紐斯
盧梭：自然人
帕克：一切教育的目的，是人，是人的身體、思想和靈魂的和諧發展
福祿貝爾：教育的目的在于喚醒人的內在精神本性
裴斯泰洛齊：使兒童一切天賦和能力都得到全面、和諧發展
馬斯洛、羅杰斯：人本主義
【口訣39】兩盧怕三洛
【小試牛刀】
1、（2017下-3)在西方近現代教育史上，被認為最先發現了“兒童”的教育家是( )。
A.杜威
B.盧梭
C.康德
D.洛克
因篇幅有限，僅展示部分版面。
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