高中歷史教師資格證面試真題——《東方的誘惑》
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一、考題
二、考題解析
高中歷史《東方的誘惑》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。教師給學(xué)生展示15世紀(jì)繪制的世界地圖以及16世紀(jì)繪制的世界地圖，請學(xué)生認(rèn)真觀察、對比。進(jìn)而提問：改變是什么時候開始的呢?世界是怎樣走向密切聯(lián)系的?由此導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)新航路開辟的原因
1.原有東西方商路受阻
教師多媒體出示“15世紀(jì)以前歐亞貿(mào)易路線”圖，提問：原有的東西方商路有哪些?15世紀(jì)中葉以后，東西商路出現(xiàn)了什么問題?
教師配圖講解，奧斯曼帝國勢力強(qiáng)大，控制了亞歐商路的樞紐，西歐同東方貿(mào)易更加困難。
2.“尋金熱”的出現(xiàn)
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生看“西歐商人清點(diǎn)錢幣圖”，并結(jié)合圖片提問，圖畫中的主人公在做什么?女主人的目光在看什么?說明了什么?學(xué)生能回答出反映當(dāng)時歐洲人普遍心態(tài)就是對金錢的崇拜。
(2)追問：人們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣崇拜黃金的心態(tài)呢?
總結(jié)：15世紀(jì)歐洲各國商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽。作為貨幣的黃金、白銀的需求量日益增加，人們對黃金、白銀的渴望也日趨強(qiáng)烈。
(3)幻燈片出示《馬可·波羅行紀(jì)》，提問：請學(xué)生思考，歐洲人會向哪里尋求黃金呢?
《馬可·波羅行游記》在歐洲廣泛流傳，歐洲人認(rèn)定只有到中國等東方國家才可以得到他們夢寐以求的黃金，“尋金熱”就此形成。
3.精神動力
除了有形的黃金的魔力外，開辟新航路還有無形的精神動力。請同學(xué)結(jié)合課本進(jìn)行勾畫。
教師總結(jié)：①西歐人傳播天主教的熱情。②此時歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動。
(二)新航路開辟的條件
教師設(shè)問：假如你要組織一次遠(yuǎn)洋航行，都會做哪些準(zhǔn)備呢?請學(xué)生們以歷史討論組為單位，三分鐘時間進(jìn)行討論。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：
1.客觀條件
(1)物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金。
(2)航海技術(shù)：指南針的應(yīng)用。
(3)造船技術(shù)：已經(jīng)出現(xiàn)了新型的輕便、多桅多帆、快速、艙寬的大船。
(4)地理知識：歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)已很先進(jìn)。
2.主觀條件：西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。西班牙和葡萄牙瀕臨海洋，統(tǒng)治者積極支持海外探險活動，希望獲得海外財富，以增強(qiáng)在歐洲的地位。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
作業(yè)：請學(xué)生們課下查找資料，了解我們今天吃的紅薯、玉米、番茄以及喝的咖啡，是否原產(chǎn)自中國，如果不是，這些分別是從哪里傳入我國的?下節(jié)課進(jìn)行交流。
板書設(shè)計
答辯題目解析
1.請你對比一下鄭和下西洋和新航路開辟?
【參考答案】
第一，從時間上看，鄭和下西洋比歐洲的達(dá)·伽馬、麥哲倫和哥倫布的航海早半個多世紀(jì)。在規(guī)模和航海次數(shù)方面，外國與中國是無法比較的，這說明中國人民有足夠的能力和膽略征服海洋。
第二，從目的上看，鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚(yáng)國威，內(nèi)容是貢賜貿(mào)易，以和平友好交往為主;西歐主要是出于經(jīng)濟(jì)目的，侵占海外殖民地。
第三，從影響和后果來看，鄭和下西洋增進(jìn)了中國同亞非國家人民的友誼，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，貢賜式的貿(mào)易是違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律的，給明政府造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);新航路的開辟引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進(jìn)了歐洲資本主義的成長。同時，其規(guī)模、影響越來越大，為后來大規(guī)模的殖民擴(kuò)張打下了基礎(chǔ)。
2.說一說你是怎樣突破本節(jié)課難點(diǎn)的?
【參考答案】
首先，本節(jié)課的難點(diǎn)為新航路開辟的條件。
其次，為很好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，我采取了小組討論的方式。原因和條件的區(qū)別是學(xué)生需要感知的重要內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)通過材料等了解了新航路開辟的原因，這個時候?qū)W生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生帶入到當(dāng)時的情境下，以小組為單位進(jìn)行討論，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，而通過不同觀點(diǎn)的匯總和碰撞，學(xué)生會對新航路開辟的條件有更為深刻、全面的認(rèn)識，這樣就很好地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
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