2017上半年初中音樂教師資格證面試真題及答案（精選）第四批

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初中音樂《月亮月光光》

　一、考題回顧

二、考題解析

初中音樂《月亮月光光》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)創設情境，導出新課

教師彈奏歌曲《月亮月光光》。

問：聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受?歌曲中都描繪了哪些畫面，你們能聽出來嗎?

學生們各抒己見。

教師小結：同學們說得真不錯，這首歌曲的確和月亮有關，歌名就叫《月亮月光光》。(播放《月亮月光光》動畫)

(二)新課教授

1.介紹歌曲：這是一首根據臺灣童謠整理、創作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運用了很多臺灣的當地方言，我們先來看一看。同學們都能理解嗎?有什么不懂的地方嗎?

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》。

要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。歌中所唱到的一些景物應在什么位置?然后請學生上講臺將老師的圖片作擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

3.學唱《月亮月光光》，感受歌曲情緒是優美還是歡快?

(1)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點的問題，帶領同學們齊唱。

(2)學生再次演唱，解決唱不準的地方。

(3)有感情的演唱歌曲。

(三)鞏固提高

老師幫助學生分組，并擔當指揮角色，用分聲部的方式完整演繹歌曲。

(四)課堂小結

通過欣賞歌曲《月亮月光光》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢?有興趣的同學可以課后再去了解一下。

板書設計

　答辯題目解析

1.你是如何在教學過程中體現邊指揮邊教學?

【參考答案】

邊指揮邊教學在音樂教育中占有很重要的位置。對激發學生的學習興趣，培養音樂感受能力、表達能力和審美能力，陶冶學生的情操都具有重大意義。首先在指揮教學中要做到雙手能夠又緊又松、有收有放。在教學時需要明確手腕，手臂和雙腳的關系以及強調拍點的重要性。在教學過程中，遇到重要的拍點和容易出錯的地方要在指揮的同時口頭向學生表述，或者暫時停頓去進行講解。

2.有的老師對學生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領悟音樂的?！睂Υ?，你怎么看?

【參考答案】

作為老師，不能因為學生不會唱歌就完全否定學生，看不到他身上其他優秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學生的老師不是一個好的、合格的老師。

作為一個老師不能口不擇言，不能置學生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學生，這嚴重地損害了學生的身心健康發展。這樣會使學生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己，感到自己遠離音樂，甚至會有放棄學習音樂的想法。

因此，當老師在學生遇到不會唱的地方時，應該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊，對他們辱罵，這有悖于為人師表該有的態度、氣度及風度。

“師者，傳道授業解惑者也”。老師不僅僅要教給學生們需要的音樂知識與技能，更要在他們遇到問題時給予他們幫助和指導，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護好他們的尊嚴。應該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發展的眼光看待學生、評價學生，這樣才能稱之為一名合格的老師。

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