2017上半年小學(xué)社會(huì)教師資格證面試真題及答案（精選）第三批

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小學(xué)品德《朋友之間》

一、考題回顧

二、考題解析

小學(xué)品德《朋友之間》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

詩(shī)句接龍：請(qǐng)同學(xué)們想一想之前學(xué)過，或者自己讀過哪些跟“朋友”、“友情”有關(guān)的古詩(shī)詞，我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)句接龍的小游戲。(學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo))

看來(lái)同學(xué)們都想到了很多跟“朋友”有關(guān)的古詩(shī)詞，大家都很棒!俗話說(shuō)，“多個(gè)朋友多條路，少個(gè)朋友多堵墻”。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開來(lái)自朋友的幫助、扶持。相信同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮门笥眩裉煳覀兙鸵黄饋?lái)談?wù)劇芭笥阎g”的故事。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.你是我的好朋友

過渡：下面老師請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，叫做“你是我的好朋友”，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下，你的好朋友是什么樣子的呢?同學(xué)們?cè)谥v述時(shí)，可以展示自己與朋友在一起時(shí)的照片或與朋友之間互贈(zèng)的禮品，也可以上臺(tái)來(lái)再現(xiàn)你們友誼故事的真實(shí)場(chǎng)景。

(學(xué)生發(fā)言，展示，介紹朋友)

2.給好朋友出主意

過渡：同學(xué)們，剛剛聽了大家的介紹，看了你們的展示，我能夠真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!

下面讓我們看看ppt上展示的兩組鏡頭，思考一個(gè)問題：如果在與朋友相處的過程中，朋友遇到了上述困難，你該怎么做呢?請(qǐng)大家圍繞這兩組鏡頭進(jìn)行小組討論，小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：通過大家剛剛的討論，我們能夠知道，鏡頭一種的小紅應(yīng)該幫助同桌小李，這是互幫互助的體現(xiàn)。而鏡頭二小張的做法是不正確的，我們不能幫助朋友跟父母撒謊，應(yīng)該對(duì)父母說(shuō)實(shí)話。所以我們交朋友的時(shí)候，不僅要互幫互助，也要遵守做人的原則。

3.讓友誼之樹長(zhǎng)青

過渡：請(qǐng)大家思考一下：如何才能更好的維護(hù)我們與朋友之間的友情呢?把想到的方法寫到我們黑板上的友誼之樹上，我們一同來(lái)維護(hù)，讓友誼之樹長(zhǎng)青。(學(xué)生獨(dú)立思考，到黑板上填寫方法)

教師總結(jié)：是的，我們有很多可以將友誼之樹長(zhǎng)青的辦法，我們可以在好朋友遇到學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候伸手幫她一把;我們可以在他們難過的時(shí)候陪他們說(shuō)說(shuō)話，傾聽他們的傾訴等等。

總之，友誼之樹需要大家一同努力澆灌，才能夠保持長(zhǎng)青。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

相信通過我們今天的交流，大家現(xiàn)在一定有很多話想對(duì)自己的好朋友說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)，我們把它匯成一張卡片，制作一張“閃光卡”，見證我們和朋友之間的友誼。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，制作屬于我們和朋友的友誼卡吧!可以畫畫，也可以把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了朋友之間應(yīng)該如何相處。我們的一生要交很多的朋友，真正的朋友之間應(yīng)該彼此信任、互相理解、真誠(chéng)相待、患難與共，友誼才能天長(zhǎng)地久。課下請(qǐng)同學(xué)們以“友情”為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流展示。

板書設(shè)計(jì)

　答辯題目解析

1.請(qǐng)結(jié)合周圍同學(xué)和自己的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)富蘭克林話的理解。【學(xué)科知識(shí)】

最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。——富蘭克林

【參考答案】

這句話的意思是朋友之間應(yīng)該多一些親切的態(tài)度，愉快的交流，真誠(chéng)的溝通，由衷的贊美，而不是給予金錢或物質(zhì)上的幫助。如：有一次，我的好朋友因?yàn)槌煽?jī)考差了心情不好，我知道后就去安慰她，陪她說(shuō)說(shuō)話，直到她心情好起來(lái)我才離開。當(dāng)她做了一件好事時(shí)，我真誠(chéng)地贊美她，聽了我贊美，她也很快樂。也可以在他們身體不舒服的時(shí)候，給他們遞上一杯熱水，提醒他們吃藥。

2.在教學(xué)中，教法和學(xué)法你運(yùn)用了哪些?【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【參考答案】

討論法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，采用了討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極的參與討論、合作交流、各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識(shí)，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與;同時(shí)，讓學(xué)生去思考、去探索，并解決問題，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教學(xué)理念

情境教學(xué)法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我通過ppt展示的一組鏡頭，讓學(xué)生置身于情境中思考問題。在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思維、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了解決問題，學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象。這樣安排，有利于學(xué)生在課堂所學(xué)到、所感受到的東西與學(xué)生的生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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