小學語文教師資格證面試教案

——《日月水火》教學設計

設計理念：

見《天地人》教學設計。

教科書分析：

一、這是一篇采用象形字識字方法識字的課文。課文通過圖畫呈示了學生常見的8個象形字，而圖畫揭示的就是該象形字的字義。根據識字教學的原則，本課的教學適宜采用“形義”聯想教學法，“據形釋義”，以有利于學生掌握。

二、這篇課文的識字學習，學生仍沒有漢語拼音為拐棍，但這8個字是學生生活中早已熟知的，應該充分利用這個有利條件，讓學生進行聯想，了解字義;嘗試猜讀、試讀，然后教師反饋正音和示范，從而達成識字和朗讀的教學目標。

三、這個單元是學生學習用田字格寫字的課文，要重視筆畫書寫和筆順的教學，反饋評價的重點應落在按筆順寫和寫好筆畫上。而本課要求會寫的字里，出現四種不同寫法的“撇”，要引導學生觀察辨析寫好。

學情分析：

一、課文中的字，學生在生活中通過各種渠道已經認識，并對字義有所了解了，要充分利用這個有利條件開展教學。

二、學生已經知道并實踐了正確的執筆姿勢和寫字姿勢，但由于生理及心理的原因，堅持正確的姿勢時間會比較短，因此，教學過程中必須經常提醒督促，以能養成習慣。

三、“一看二寫三對照四改正”的良好學習寫字習慣學生在前幾課已經感知，要繼續引導，以形成習慣。

四、學生的學習方式從幼兒園游戲活動轉換成現在的課堂學習，課堂常規、良好的學習習慣的形成將為他們的學習成長打下基礎，而且從落實三維目標的角度思 考，從育人的角度思考，建立課堂常規，養成良好的學習習慣是特別重要的教學目標(注：由于這一維教學目標是所有語文課堂教學都有的教學目標，所以在制定一 篇課文的教學目標時，不需要敘寫。)。落實這一個教學目標的抓手是加強課堂管理。(具體策略舉例見《天地人》教學設計)

由于一上學生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將教學過程融入一定的激勵、激趣活動中，(具體方法舉例見《天地人》教學設計)

教學目標：

1.圖文對照，認識“象形字”，利用象形字識字，學習用普通話朗讀課文。

2.正確認讀“日”等8個生字。

3.認識筆畫“捺”“點”，知道筆順規則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續學習在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢做。

4.知道象形造字方法，通過猜和連，認一認“兔”等6個字。

　教學重點：

1.學習用普通話朗讀課文。

2.正確認讀“日”等8個生字。

3.繼續學習在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字。

　教學難點：

知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。

教學準備：

教師：“日”等8個生字字卡，課文插圖等PPT。

學生：每人一套“日”等8個生字字卡。

教學時數：

兩課時。

面試關注>>教師資格證面試內容及評分標準

面試輔導：教師資格證面試如何快速通關？233網校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！免費體驗>>