2017下半年初中政治教師資格證面試真題(精選)第1批
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初中思想品德《在合作中競爭》
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
視頻：一家與眾不同的百貨公司
這家與眾不同的百貨公司的與眾不同之處在于，它設立了一個咨詢服務亭，當顧客買不到需要的商品時，就可以到咨詢服務亭咨詢，相關人員就會引導他們到另外一家有該商品的百貨公司購買。也就是“把顧客介紹到競爭對手那里去”。
思考：這家百貨公司是如何看待合作與競爭的。學生參與討論。
教師總結：用良好的合作創造競爭中的雙贏，也就是在合作中競爭。引出課題。
環節二：新課講授
1.合作與競爭的關系
小活動：夾球比賽——兩人一組背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。
思考：獲勝是競爭的結果，還是合作的結果?
結論：競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。
2.在合作中競爭的內涵
案例：公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，同時，員工之間的競爭也非常激烈，許多員工把整個身心投入到工作中去，想方設法做出別人做不到的“業績”，以使自己在公司中得到更快發展，這就是所謂的“在合作中競爭”。
思考：案例中如何說明在合作中競爭的內涵。
總結：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
強調：在合作中競爭的好處——使集體更強大、個人進步更快。
3.向競爭對手學習
思考：聯系學生實踐，分析在建立良好班集體中，如何處理同學間的競爭關系。
舉反面案例說明。
得出：要尊重對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。
名言賞析：競爭激發活力，強調競爭應該高尚，即公平、合乎規則。
4.不以成敗論英雄
圖片展示：考試后學生的表現，如此面對勝負。
思考：如何看待圖片中的同學?
歸納：1.成功與失敗是相對的。
2.面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步。
3.面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
環節三：鞏固提高
請同學們討論并整理自己知道的關于“合作與競爭”的名言警句。全班分享。
環節四：小結作業
教師提問學生，怎樣在合作中競爭?
1.正確處理與競爭對手的關系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。
2.善于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。
3.正確對待成功和失敗。
作業：讓學生分組走訪一些企業，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們在行業發展過程中如何競爭與合作的，并整理調查結果，全班匯報交流。
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.談談你對“合作與競爭”關系的理解。
【參考答案】
合作與競爭不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中競爭的內涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。
2.在本課教學中，你是如何貫徹教學新理念的?
【參考答案】
注重理性分析與感性體驗相結合。一方面需要教師把諸如競爭、合作、良好的競爭意識、精誠合作的團隊精神等問題分析透徹。在理解“合作中競爭”的內涵時，通過分析公司案例讓學生理解。通過我的提問“怎樣在合作中競爭”讓學生思考，理解競爭與合作;另一方面，與學生的生活實際結合起來。在“向競爭對手學習”環節，讓學生分析在建立良好班集體中，如何處理同學間的競爭關系，與學校學習實際相結合。學生進行“夾球比賽”，讓學生在活動情境中交流與體驗，避免紙上談兵。
要注重學生與學生之間的互動。競爭與合作的問題是學生生活中很現實的問題。教學中突出了“合作學習”的方法，讓學生明白有關的道理，充分發動學生相互交流自己的感受與體驗，相互學習、集思廣益。每一個學生對待競爭與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經過不斷碰撞，方能達到最佳認識。讓學生在碰撞、爭論、分享、體驗的基礎上，體會競爭與合作的內涵，從而增強競爭意識，增強合作意識，培養集體主義精神。
考后關注：
