2017下半年教師資格證面試中小學結構化真題(精選)第2批

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一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 下午 山東省棗莊市 結構化面試考題

【考題回顧】有位平時成績較差的學生，在某次考試中突然考了高分，老師就質疑他的成績是抄襲的。對此，你怎么看?

【參考答案】

1. 老師質疑學生取得的高分，這雖然與學生平時成績差有關，但主要還是老師存在著對待“差生”的固有思維和認識。老師的質疑是一種錯誤的教育理念和行為，嚴重違背了教師職業道德的要求。

2. 分析這一做法的弊端。老師質疑學生抄襲的行為，會對學生造成莫大的影響。一是傷害學生的自尊心，打擊學生的積極性，甚至會使學生自我放棄。二是有損教師的形象，使學生認為教師不夠信任學生，隨便懷疑他人，沒有做到為人師表。三是不利于和諧師生關系的建立，加大師生之間的心理距離。

3. 分析老師這一做法的原因，并提出建議。老師會出現這種行為的主要原因是教師的教育理念沒有更新，沒有做到關愛和尊重學生，對學生缺乏信任，對差生存在歧視。因此，面對這種情況，一方面老師不應輕易質疑學生，應該給予學生肯定和鼓勵，做到因材施教。另一方面學校應加強對教師的管理，提高教師的職業道德，使教師真正做到關愛學生、為人師表。

二、落實解決類

【題目來源】1月6日 下午 遼寧省朝陽市 結構化面試考題

【考題一回顧】你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網吧。如果你是班主任，你會怎么做?

【參考答案】

1. 學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生了什么變故。其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學業的興趣。最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。

【題目來源】1月6日 下午 浙江省杭州市 結構化面試考題

【考題二回顧】你班一位女同學告訴你，班里有個男同學給她寫情書。作為班主任，你會如何處理此事?

【參考答案】

1. 在處理此事時，要想協調好這兩位同學之間的關系，需要注意處理問題的方式方法，通過引導，使學生正確認識和理解異性間的關系和同學間的友誼。

2. 闡述具體的解決措施。首先，耐心安撫女同學。我會告訴她，收到情書并不是一件壞事，這是她在為人處世、學習、生活態度等方面的優點被關注、被喜歡的具體表現。同時，引導她將男同學的舉動視為平常行為，可以通過溝通向男同學解釋說明，處理好與男同學之間的關系。其次，與寫信的男同學進行溝通。在尊重學生人格和個人隱私的前提下，先肯定男同學的勇敢，再以幽默的方式引導其正確看待男女同學間的友誼，使其能正視同學關系。最后，多關注兩位同學的學習表現和心理變化，并通過主題班會、課堂演講和觀看相關的教育影像資料等多種形式，對全體學生進行心理健康教育，積極預防各種問題。

【題目來源】1月6日 下午 吉林省白城市 結構化面試考題

【考題三回顧】班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你怎么辦?

【參考答案】

1. 俗話說“愛美之心，人皆有之”，尤其是對于女生來說，想穿美麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班里有女生覺得校服難看而不愿意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導學生，引導其正確對待穿校服一事。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份和她一起聊聊關于時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時，我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從另一個角度去感受校服的美。最后，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自己的校服，并在日后能自覺遵守穿校服的規章制度。

【題目來源】1月6日 下午 山西省太原市 結構化面試考題

【考題四回顧】班里有一個學生的父母離異，學生的狀態不好。作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

1. 離異家庭的孩子容易出現孤獨、自責、焦慮、自閉等不健康的心理問題，導致狀態不好。作為老師，我會積極采取措施，與家長溝通協作，給予該生最大的關愛和信任。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，我會找到家長耐心溝通孩子的問題，讓家長意識到離異家庭的孩子特別需要關愛，指導家長如何去“愛”孩子，比如告訴孩子父母離異的原因，引導孩子接受，并給予孩子更多的愛，使孩子獲得足夠的安全感。其次，我會多給予學生關愛，多鼓勵贊美他，多與他耐心溝通，多進行積極正面引導，及時疏導學生的心理，使其感覺到溫暖、愛和信任，消除不良情緒的影響。最后，我會積極鼓勵他參與集體活動，多與同學交流，并鼓勵其他同學多去關心他，從而促進該生的身心健康發展。

【題目來源】1月6日 下午 湖北省咸寧市 結構化面試考題

【考題五回顧】學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為任課老師，你怎么辦?

【參考答案】

1. 組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合作、交流與學習，然而兩名同學因觀點不同打了起來，會影響正常的課堂秩序。對此，我會快速處理，完成正常的教學。

2. 立即制止打架，恢復教學。我會快速走過去將兩名打架的同學拉開，以此制止學生的打架行為，穩定課堂秩序。為了保證課堂教學的正常進行，我會暫時讓兩位同學分開坐，避免矛盾激化。對兩位同學因打架而擾亂課堂秩序的行為進行嚴肅批評，并再次向全班學生強調課堂紀律，引導學生要采取恰當的手段處理不同意見，并再次強調小組討論的目的。之后，我會按照教學的計劃有序進行。

課后談話，分析引導。下課后，我會先肯定他們上課積極思考的態度，再針對兩位學生在課上產生分歧的觀點進行對比講解，使他們明白要善于聽取不同的意見，這樣才有助于拓展思維、升華認識。同時，我也會對其打架的行為進行批評教育，并請他們相互諒解、握手言和，以化解矛盾。

【題目來源】1月6日 下午 福建省福州市 結構化面試考題

【考題六回顧】學校某老師板書潦草、字跡難以辨認，同學們很不喜歡。為此，其他老師給他提出建議，但他卻不以為然。假如你就是這位老師，你怎么辦?

【參考答案】

1. 書寫工整的板書能使授課內容系統化、條理化、形象化，有助于突出教學重點，突破教學難點。反之，則不利于鞏固課堂所學知識，也無法提高教學質量和效果。若我是這位老師，面對學生的不喜歡以及同事友善的建議，我會深刻反思，積極改正。

2. 首先，深刻反思書寫潦草的原因。是自己基本功較弱，還是思想上不夠重視，或是板書內容太多來不及書寫等。

3. 其次，端正態度，認真傾聽同事的意見。我會對同事提出的意見和建議表示感謝，同時認真謙虛地請同事傳授一些板書經驗。此外，我會及時與學生溝通，了解學生的訴求。

4. 最后，積極改變。在課前做好相關的準備工作，包括準備教材、資料，提前做好板書設計。通過練習養成規范書寫的好習慣，做到字跡工整，美觀大方。遵循板書書寫的基本原則，使板書具有明確的目的性、針對性和高度的概括性與直觀性。

【題目來源】1月6日 下午 天津市 結構化面試考題

【考題七回顧】你批評了一名學生，但該名學生的家長知道后找到校長投訴你。面對這種情況，你該怎么辦?

【參考答案】

1. 老師批評犯了錯誤的學生，雖然其本意是好的，但家長未必了解全部的情況，難免會誤會老師。因此，面對家長的投訴，我會理性對待。

2. 向校長客觀說明，保證解決好此事。我會先向校長道歉，自己沒有處理好與學生家長之間的關系，并將批評學生的原因和批評的過程向校長進行客觀闡述，希望校長對于此事能夠了解，并向校長保證自己會盡快解決此事。

3. 主動與家長溝通，努力協調好此事。我會主動找到這位學生家長，不論家長因為任何原因投訴我，我都會先向家長道歉，請其諒解。之后，傾聽家長的意見，再向家長詳細說明批評學生的情況，如果家長有任何的疑問，我會認真地給予解答，并與家長共同探討出更適合孩子的教育方式。此外，我也會積極向家長征求改進教育教學管理工作的意見和建議，感謝并請其繼續監督我的工作。

4. 再次向校長匯報，認真汲取經驗教訓。我會將此事的處理過程向校長進行匯報，并聽取校長的批評指導。我也會認真總結反思，努力從這件事情當中汲取經驗教訓，并在日后的教學過程中，保證不會再出現類似的事情。

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