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初中體育《助跑投擲壘球》

一、考題回顧

題目來源：1月6日下午北京市面試考題

1.題目:助跑投擲壘球

3.基本要求:

(1)教師要有完整動作示范;

(2)要有兩種以上的練習方法;

(3)在教學過程中要有兩種以上的糾錯;

(4)試講10分鐘。

答辯題目

2.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，你們有沒有過擲石子打水漂的經歷啊?我看有很多同學玩過，今天啊，讓我們重溫一下當時玩的經歷，學習助跑投擲壘球。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲“長江黃河”

方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，面對面站在中線的兩邊，一隊起名叫“長江”，另一隊叫“黃河”，各隊記住自己的隊名。當教師發出“黃河”的口令時，“黃河”隊馬上轉身往自己的場地跑，“長江”隊立刻追擊，如在限制線內追上者得一分。做5遍，游戲結束，以累積分多的隊為勝。

組織教學：面對站立，相距一步。

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

3.專項練習

兩人一組壓肩。

(三)基本部分

1.示范

提問：引球到用力時的手臂姿勢是怎樣的?步伐是怎樣的?

學生回答：手臂后引，最后是交叉步與發力銜接。

2.講解

動作要點：助跑有節奏，邁腳的同時向后引球，交叉上步、轉體、揮臂等動作要連貫，將球經肩上全力投出。

3.練習

(1)原地徒手練習，體會動作結構和發力。

組織教學：學生成體操隊形散開。

(2)徒手上步練習，初步體會步伐與用力的銜接。

組織教學：學生稍微加大前后距離，教師通過數字口令進行協調。

糾錯：肘關節不要外展，投擲時，另一手托投擲臂的肘關節，并提示學生不要轉肩。

(3)持輕物助跑練習，體會連貫動作。

組織教學：分為四組，手持沙包，按照教師口令依次進行投擲。

糾錯：出手角度不要過低，每次投擲時給自己設定一個目標，多次練習體會。上下肢配合要協調，體會身體不同部位用力感覺。

(4)持壘球助跑練習，體會完整動作，幫助建立動作意識。

組織教學：分為四組，手持壘球，按照教師口令依次進行投擲。

糾錯：投擲步與發力銜接不好，多次練習體會最后的銜接動作。

4.優生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

5.教學比賽—擲遠比賽

組織教學：以體育小組為單位，分別以遠度線標準為例，分別從遠度達標和累積遠度兩個評價標準去計算成績。

(四)結束部分

1.放松活動—放松操

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.體育課的教學內容大部分為實踐課，理論課占的比例較少，你覺得怎么安排實踐課和理論課的份額比較合適呢?

【參考答案】

水平五規定了每一位高中學生通過自己的努力應達到的學習目標，是全體學生的共同必修內容。其中，六個部分為運動技能必修10學分，健康教育專題系列必修1學分。高中體育與健康課每周規定進行2次，理論課的教學可以安排在每學期的第一次可進行，通過前期理論課的學習對于接下來的技術動作的學習也具有指導意義。

2.在課程結束后你如何評價你的學生的學習效果?

【參考答案】

對于學生本節課學習效果的評價我主要從兩個方面進行，第一是過程性評價、第二是結果性評價。過程性評價主要是對學生在整個學習過程中的表現進行評價;結果性評價主要從以下兩個方面進行，首先，在課程進行過程中通過提問、學生進行小組討論并且請小組代表回答問題，就可以大概知道學生對知識的掌握情況;其次，在課程結束后我設計了課后作業的內容：運用所學營養知識和資料的查閱，根據自身健康狀況和生活環境，為自己設計一套健康早餐方案。通過學生的作業我能夠很清楚的知道學生對于這部分知識的掌握情況，并且可以根據不同學生的知識掌握情況進行個別指導，以便使每位同學都能夠很好的學習此部分的內容。