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小學體育《后滾翻》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，報數，檢查出勤，檢查服裝，簡要宣布本節(jié)課內容，安排見習生。

教學組織：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

(二)準備部分

1.游戲推小車

技術要求：推的同學握住“小車”的腳腕，放在腰間固定好。“小車”需要收腹提臀，肩與臀這條線與地面垂直。“小車”不塌腰、“永不屈肘”。

教學組織：兩人一組進行比賽。

要求：遵守游戲規(guī)則，不塌腰、不屈肘。

2.徒手操

(1)頭部運動

(2)擴胸運動

(3)腰部運動

(4)膝關節(jié)運動

(5)手腕踝關節(jié)運動

教學組織：四列橫隊。

要求：活動充分、動作到位，避免受傷。

(三)基本部分

1.導入：同學們知道小刺猬在受到攻擊時是怎樣保護自己的么?學生：不知道。教師：小刺猬在受到攻擊時，會將身體縮成一團，露出身上的刺，然后迅速的滾動自己的身體逃離危險地帶。大家想不想像小刺猬那樣保護自己?學生：想!從而引出本節(jié)課課題。

2.示范：

教學組織：雙列式隊伍。

體委配合教師，教師進行側面示范，展示后滾翻動作。

3.講解：從蹲撐開始，兩手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘內收)，團身向后滾動，當肩頸著墊時，團身翻臀，同時兩手用半推直撐起成蹲撐，直立。要求滾動圓滑、方向正。

4.練習

(1)原地蹲撐推手練習：進行原地成蹲撐的推手發(fā)力練習，使學生能夠充分了解前滾翻與后滾翻的區(qū)別在于前滾翻發(fā)力是從蹬地發(fā)力開始，后滾翻發(fā)力是從推手發(fā)力開始。

(2)原地后滾側頭練習：在教師指導幫助下進行原地向后滾翻側頭練習，體會向后滾翻過程時要團身緊，滾動圓滑。

(3)后滾翻完整練習：學生兩人一組進行完整練習，相互保護并指出練習時出現的錯誤。

糾正方法：要求學生練習時進行反復練習該動作，教師進行語言提示。

(4)檢驗—優(yōu)生展示

展示：以小組為單位，小組內推選兩名代表進行展示。

評價：采用自評和他評相結合的方式對優(yōu)點進行表揚，不足之處及時糾正。

(四)結束部分

1.學生集合進行放松，做到身體、心理、精神的全方位放松。

2.歸納總結：教師集合學生，進行總結，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。

3.布置課下練習，回收器材，師生道別，解散下課。

【答辯題目解析】

1.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。 “以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷 獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬 松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建 “以學生為中心”主體觀。

2.雙手胸前傳球的動作要領是什么?

【參考答案】

兩手五指自然張開，兩大拇指成八字形，用指根以上部位持球，掌心空出。兩肘自然彎曲于體側，置球于胸腹部位，身體成基本姿勢站立，腳分前后。傳球時，目視傳球方向，兩臂前伸，手腕由下向上轉動，再由內外翻，急促抖腕，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。遠距離傳球，則需輥大蹬地和腰腹的協(xié)調用力。

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