一、選擇題
1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（　　）
A．赫爾巴特　
B．盧梭　
C．洛克　
D．杜威
2、人力資本理論說明了（　　）
A．教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用　
B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用　
C．政治對教育的制約作用　
D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（　　）
A．順序性
B．階段性　
C．不平衡性　
D．差異性
4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（　　）
A．童年期　
B．少年期　
C．青年期　
D．成年期
5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（　　）
A．理論聯(lián)系實際　
B．教育與社會實踐結(jié)合　
C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合　
D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（　　）
A．課程　
B．課程標(biāo)準(zhǔn)　
C．課程計劃　
D．課程目標(biāo)
7、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（　　）
A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性　
B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性　
C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性　
D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性
8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（　　）
A．循序漸進(jìn)原則　
B．直觀性原則　
C．啟發(fā)性原則　
D．因材施教原則
9、教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（　　）
A．練習(xí)法　
B．演示法　
C．實驗法　
D．發(fā)現(xiàn)法
10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（　　）
A．外部分組　
B．內(nèi)部分組　
C．設(shè)計教學(xué)法　
D．道爾頓制
11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（　　）
A．內(nèi)容型策略　
B．形式型策略　
C．方法型策略　
D．綜合型策略
12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（　　）
A．教育者，受教育者　
B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容　
C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法　
D．教育者，受教育者，德育環(huán)境
13、“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（　　）
A．認(rèn)知模式　
B．體諒模式　
C．價值澄清模式　
D．社會模仿模式
14、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（　　）
A．常規(guī)管理　
B．目標(biāo)管理　
C．平行管理　
D．民主管理
15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（　　）
A．了解和研究學(xué)生　
B．組織和培養(yǎng)班集體　
C．做好個別學(xué)生的教育工作
D．統(tǒng)一多方面的教育力量