二、填空題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)
21．學生可以從群體差異來影響學與教的過程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現在__________的差異。
22．學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的__________。
23．我國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和__________。
24．馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級的需要是__________的需要。
25．用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，這種方法叫做__________。
26．操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與__________四個階段。
27．學習動機的兩個基本成分是學習需要和__________，兩者相互作用形成學習的動機系統。
28．根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和__________。
29．我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、__________的心智技能形成三階段論。
30．教育心理學的創始人是__________。
31．學習策略可分為認知策略、元認知策略和__________三種。
32．一般認為態度是通過__________而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。
33．會談是心理咨詢與輔導的基本方法，可分為__________與影響性會談。
34．課堂教學效率的高低，取決于教師、學生和__________等三大要素的相互協調。
35．問題解決的過程，可以分為發現問題、__________、提出假設、檢驗假設四個階段。
36．程序教學是一種能讓學生以自己的速度和水平自學，以__________和小步子安排的材料的個別化教學方法。
37．標準化成就測驗有三大優越性，即客觀性、___________和可比性。
38．復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用___________在大腦中重現學習材料和刺激。以便將注意力維持在學習材料之上。
39．品德的心理結構包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分。其中，___________是個體品德的核心部分。
40．布魯姆等人認為。情感領域的教學目標根據___________的程度可以分成接受、反應等五個等級。
三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)
41．簡述教育心理學的研究對象。
42．如何理解學習的概念?
43．簡述遷移的作用。
44．簡述兒童強迫行為的主要表現形式。
45．簡述影響問題解決的主要因素。
四、論述題(本大題共10分)
46.聯系實際，談談教師應如何培養學生良好的態度與品德?
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