一級
指標

二級指標

三級指標

1、職業道德與基本素養

1.1職業理念

1.1.1 關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。
1.1.2 理解幼兒教育在人一生發展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發展為本。
1.1.3 理解教師職業的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。
1.1.4 了解幼兒教師專業發展的要求，具有終身學習與自主發展的意識。

1.2職業規范

1.2.1 了解國家主要的教育法律法規，了解《兒童權利公約》。
1.2.2 熟悉教師職業道德規范，能評析保育教育實踐中的道德規范問題。
1.2.3 了解幼兒園教師的職業特點與職業行為規范，能自覺地約束自己的職業行為。
1.2.4 有愛心、耐心、責任心。

1.3基本素養

1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養。
1.3.2 具有較好的藝術修養和審美能力。
1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。
1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。

2、教育知識與應用

2.1學前兒童發展

2.1.1 了解嬰幼兒發展的基本原理。
2.1.2 了解嬰幼兒生理與心理發展的基本規律，熟悉幼兒身體發育、動作發展和認知、情緒情感、個性、社會性發展的特點。
2.1.3 了解幼兒發展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。
2.1.4 了解研究幼兒的基本方法，并能據此初步了解幼兒的發展狀況和教育需求。
2.1.5 了解幼兒發展中易出現的問題或障礙。

2.2學前教育原理

2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問題。
2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據此分析學前教育中的現象與問題。
2.2.3了解幼教發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現實問題進行分析。
2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據此評析幼教實踐中的問題。
2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。
2.2.6 理解幼兒園環境創設、班級管理的目的和意義。
2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革報考。

3、保教知識與能力

3.1生活指導

3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環節，具有將教育融入一日生活的意識。
3.1.2了解幼兒生活常規教育的內容和要求以及培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發事件的基本方法。

3.2環境創設

3.2.1 熟悉幼兒園環境創設的原則與基本方法。
3.2.2 理解教師的態度、言行對幼兒園心理環境形成中的重要性，并能進行自我調控。
3.2.3 了解幼兒園常見活動區的功能，能根據幼兒的需要創設相應的活動區。
3.2.4 理解協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。

3.3游戲活動的指導

3.3.1 熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。
3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據需要提供支持與指導。

3.4教育活動的組織與實施

3.4.1 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。
3.4.2 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。
3.4.3 理解各領域之間的聯系和開展綜合教育活動的意義與方法。
3.4.4 活動過程中關注幼兒的表現和反應，并能據此進行調整。
3.4.5 關注個體差異，能根據幼兒的個體需要給予指導。

3.5教育評價

3.5.1 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。
3.5.2 能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發展。