三、填空題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。
1、教育的本質屬性是__________。
2、__________是指學校全體成員或部分成員習得且具有的思想觀念和行為方式。
3、__________是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性。
4、__________是教育者培養受教育者的勞動觀點、形成勞動習慣，并使受教育者初步掌握基本的勞動技術知識和技能的教育。
5、新課程背景下教師的角色由教學的實踐者轉化為__________ 。
6、__________是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、租用和相互對待的態度。
7、__________是依據課程標準的要求編寫的系統反映學科內容的教學用書，是課程標準的最主要的載體，是課程標準的具體化。
8、班級管理的內容包括班級崗位建設，__________，學習型團體建設。
9.《中華人民共和國教育法》的實施時間是__________。
10.教師待遇中最主要、最基本的是__________。
四、簡答題：本大題有4個小題，每題5分，共20分。
1、教育學的研究對象是什么？
2、簡述實施義務教育的意義。
3、評價一堂課是否有效的標準是什么？
4、《中華人民共和國義務教育法》規定我國的義務教育階段主要包括哪些內容？
五、論述題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。
1、如何理解教師主導作用于學生主動性辯證統一規律？
2、試述德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。
六、案例：本大題有2個小題，每題10分，共20分。
1、以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路，請你綜合評述這個教學過程。
第一步：讀詩歌《贈汪倫》。
第二步：請學生看課文情境的投影。
第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現贈別的樂曲，并配樂朗讀。
第四步：讀兩首贈別的詩。
第五步：學生總結收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。
2、某老師在教《忘我的人》一課時，一個學生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學哄堂大笑。但這位老師當時并沒有批評他， 而是在課后找他，誠懇地對他說：“你現在雖然還不是一個忘我的人，但你有個忘我的表現。一天，同學們在操場上練習擲手榴彈，突然，一個手榴彈眼看就要落在一位小同學身上，在這緊要時刻，你不顧自已的安危，跑過去把他推開，使他脫險了， 這就是你忘我的表現。但是，你和書上講的忘我的人王進喜同志相比，還有很大差距， 比如，你不遵守紀律，上課好逗大家笑，學習不踏實，對這些缺點，希望你下決心改正， 爭取將來做一個忘我的人，為四化出大力，作貢獻。”這個學生很受感動，他的積極因素被調動起來了。到小學畢業時，他的數學竟得了滿分。
試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運用了哪些方法？
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