三、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。
1. 實驗法的兩種主要形式是__________和自然實驗法。
2. __________是有機體在神經系統的參與下，對內外環境刺激做出的規律性回應。
3. __________即道德品質，是指個體按照社會道德準則行為時對社會對他人對周圍實物表現出來的某些穩定的心理特征或傾向。
4. __________指人在特定條件下對客觀事物必然會產生的某種固有傾向的歪曲知覺。
5. 遺忘是對識記過的材料不能再認或重現，或是__________的再認與重現。
6. 根據思維的創新成分的多少，可以把思維分為__________和創造性思維。
7. 根據注意有無目的性和意志努力的程度可分為無意注意和__________。
8. 馬斯洛需要層次論中的最高層次是__________。
9. 應對的功能可分三個方面，問題取向的應對、認知評估取向的應對和__________。
10. 歸因指的是根據所獲得的各種信息對他人的外在行為表現進行分析，從而推斷其__________的過程。
四、簡答題：本大題共4個小題，每小題5分，共20分。
1. 簡述睡眠的階段。
2. 簡述馬斯洛的需要層次理論。
3. 簡述能力發展的差異。
4. 簡述人際交往的心理因素及意義。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
1.論述品德和道德的關系。
2．論述各種氣質類型的主要特點。
六、案例分析題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。請分析案例原因，提出解決方案，并做總結。
1. 基本情況：
王某，女，18歲，高三，智商正常。李X，女，重點班學生，性格內傾，近一年來情緒低落、失眠，對什么都沒興趣，難以集中注意力學習。癥狀常以半個月左右為一周期。暑假結束后學校開學，自感問題加重，痛苦不堪。因為父母工作關系，從小和爺爺奶奶一起生活，小學階段成績一直很不錯，后保送進入中學重點班，仍由爺爺奶奶陪同住學校外面，成績中游。出現心情壓抑，主要原因是學習成績下降。她曾反復對家長說，“不想上學”。在家每隔2－3天就要哭一次，家人無法哄勸。有頭疼、失眠、胸悶、厭食、腹瀉等不適應癥狀，一天有時只吃一頓飯。在墻上亂涂亂畫，用紙剪出一個大大的死字，時常晚上在家既不寫作業也不睡覺，長時間呆坐。考試失利后，用小刀劃自己的手背。喜怒無常，不知什么時候就發脾氣。對任何事物都無興趣，情緒非常低落，總想回到原來的班級。
2.基本情況：
周某，女，18歲，高三，智商正常。來訪者在家中時候，身體健康，無重大軀體疾病歷史，從小比較開朗、活潑、但是很聽話，在家人和老師眼中是個搗蛋鬼，學習成績普通。好勇斗狠，讓家長教師頭痛不已，后因打架問題被校方記過。在學校，稍有言語不和便與別人拳腳相向，被批評教育多回。但是卻屢教不改，多次重復。于是轉學，稍微好了一段時間，但是沒有多久又舊病復發，因為打架斗毆而多次被學校老師、領導、干部批評教育，稍有成效，但沒有多久又會出現，較少參加團體性活動，與同學的關系顯得很緊張，疏遠老師、領導、干部，不會主動打招呼，并且對批評感到反感，會與干部在工作中爭執，學習時注意力不集中，不愿別人管他。
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