筆試已經結束了，很多小伙伴都開始緊鑼密鼓地準備面試了，但是又被一系列的報考問題困擾著，最基本的就是小學教師資格面試到底報考什么科目呢？先別著急下決定，淡定點，耐心看完這篇帖子再下決定。
【Q】小學教師資格面試有哪些科目？
【A】小學教師資格面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科等11個科目。小學全科是近兩年新增的科目。
【Q】哪個科目好考一些？
【A】小學教師資格面試選擇報考什么科目，首先看自己是否打算考教師編制，如果有，那就選擇和自己所學專業相近的學科，因為很多教師招聘（公立）崗位，對專業匹配度有要求，即使沒有明確寫明專業要求，但是在面試篩選時，專業匹配度高的考生還是占優勢些；如果沒有，那就按照自己擅長的學科或興趣愛好來，有些小伙伴就會說我均衡發展，也沒有特別的興趣愛好，怎么選呢？一般建議選主課，如語文、數學，需求量大，主課老師也更受關注，但要注意的是，語文老師要求普通話二甲及以上，其他科目老師普通話二乙就符合條件了。
【Q】面試都考什么內容？
【A】面試考察的三個主要環節為：結構化問答、試講、答辯。
結構化問答：考官隨機抽取2道題，回答時間5分鐘，這部分不管報考哪個科目都是一樣的，具體的出題類型和答題套路為：
題型 | 考察內容 | 答題套路 | 舉例 |
綜合分析類 | 考生對社會熱點和教育名言警句的觀點 | a.表明態度； b.闡述觀點； c.總結提升。 | 你如何看待“擇校熱”現象？ |
應急應變類 | 如何應對課堂突發事件 | a.控制情況，避免惡化； b.采取措施，降低影響； c.反思過程，總結經驗。 | 上課時有學生下面做小動作，作為老師，你會怎么辦? |
教育教學類 | 一般是圍繞教師、學生、教學進行提問 | 充分運用所學的教育學、心理學的知識進行答題，沒有固定模板，條例清晰，言之有理即可。 | 作為班主任，你如何做好班級管理? |
活動組織類 | 組織教學相關的活動，如夏令營、博物館一日行等 | a.事前：做好計劃與預案； b.事中：執行計劃，做好協調工作； c.事后：反思總結。 | 校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？ |
職業認知類 | 涉及的問題一般為報考動機、對教師職業的態度等。 | a.表明積極的態度； b.闡述教師職業的特別+自己的興趣、性格； c.總結觀點。 | 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業? |
人際關系類 | 與學生、家長、同事之間的溝通問題。 | 前提：尊重、關愛與團結。 a.保持冷靜； b.注意傾聽，找出原因； c.反思總結。 | 如何對待把教育責任都推給學校的家長？ |
試講：這部分內容是考察的重點內容，考生根據給的試題清單寫教案，然后組織一堂10分鐘的課程即可，記住：真實上課，下面坐的都是你的學生。接下來，給大家展示一下真題：以語文和數學為例：
語文真題示例：
題目：《新型玻璃》
內容：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
要求：
1.試講10分鐘
2.聯系上下文和生活實際，理解藕斷絲連和安然無恙的意思
3.了解新型夾絲網防盜玻璃和夾絲玻璃有什么區別和作用
4.有適當的板書
師：同學們，今天的語文課我們首先來猜個謎語。
師：相信你們很快就能猜出來的。
師：請大家認真聽：
師：一物生來兩面光， 都愛用它裝門窗， 能擋狂風和暴雨， 就是不遮光和亮。
師：大家異口同聲的喊道：“玻璃”，沒錯，就是玻璃。
師：那今天呢，我們就是要來學習一篇描寫玻璃的文章，不過在這篇文章中，它描寫的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》，現在，就讓我們一同走入課文吧。
二、初讀
師：首先，老師要給大家十分鐘的時間，請大家自由的朗讀課文，你可以大聲地朗讀，也可以快速地略讀，還可以靜靜地默讀。同時邊讀邊思考這樣幾個問題：
問題一：標記出文中的重點生字詞。
問題二：思考這篇文章一共寫了幾種新型玻璃。
師：好，開始你們的朗讀吧。
師：大家讀書的聲音漸漸小了，看來大家已經解決的差不多了。
師：那我們首先來解決第一個問題——生字詞。
師：現在，請大家合上課本，老師已經將本節課的生字詞整理到了我們的PPT上，哪位同學愿意來為大家朗讀這些生字詞。
師：你的眼神充滿了自信，就你吧。
師：嗯，他讀完了，大家覺得他讀的怎么樣？是呀，聲音洪亮，字正腔圓。
師：那除了外在的表現，他的發音都標準嗎？對，這個應該對“噪音”，它的聲母應該是“z”，是一個典型的平舌音，來，我們一起讀一遍——噪音。噪音。
師：除此之外，還有一個字的書寫，老師也是要跟大家格外強調的。對，就是這個“藕”。
師：大家仔細看它的結構，它的偏旁應該是上面的“草字頭”，所以在書寫時，我們要將上面的橫寫的長一些，下面的部分寫的緊湊些，這樣啊，才會寫出一個美觀的“藕”字，來，拿起筆在你們本子上一起寫一遍。
師：解決完字詞關后，我們來看下一個問題。
師：這篇文章，主要給我們介紹了幾種新型玻璃呢？
師：哦，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃。還有嗎？對，還有變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。
師：那咱們就按照先后順序，先看前兩種玻璃，也就是“夾絲網防盜玻璃“和”夾絲玻璃。”
三、小組討論
師：現在，老師就再給大家十分鐘的時間，請大家以小組為單位，合作討論，這兩種玻璃的特點的是什么，它們又有著怎樣的作用，好，開始你們的討論吧。
師：大家討論的聲音漸漸小了，相信大家已經有了答案。
師：那，我們先來聽聽第一組同學的匯報。
師：你們找到夾絲網防盜玻璃的特點是能夠自動報警。那它的作用呢？嗯，防盜。
師：大家說，他們找的對不對？嗯，非常的準確。那現在就在這一段的旁邊，分別標記出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
師：在這里，老師又有一個疑問了，作者是直接展開夾絲網防盜玻璃的特點和作用的描寫嗎？
師：大家一致的搖頭，那它先寫的什么呀？
師：對，先給我們講了一個犯罪嫌疑人劃破博物館玻璃，結果玻璃自動報警的故事。
師：誒，那作者為什么在這里先寫一個故事呢？或者說，我們能否刪掉這個故事，直接展開特點和作用的描寫呢？
師：你已經迫不及待了，快站起來吧。
師：哦，他說因為這個例子，他更加真實的感受到了夾絲網防盜玻璃自動報警的特點，也對其有了更清晰的認識。
師：其實呀，這個故事是運用了舉例子的說明方法，而它的作用，也正像我們這位同學所說的——真實具體的說明了夾絲網防盜玻璃自動報警的特點。
師：那這樣的玻璃，我們通常什么地方會用到呢？
師：哦，大家說“博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物”，你們是從課文中獲取的信息。
師：那你們再想想，除了這些地方，還有哪些地方可以用到夾絲網防盜玻璃呢？
師：嗯，有同學說政府機關、奢侈品店、超市、商場，非常好，相信在我們以后的生活中，會越來越多地看到夾絲網防盜玻璃的身影。
師：第三組已經一起舉起了手，那就說說你們的分享吧。
師：嗯，你們找到夾絲玻璃的特點是非常堅硬，而它的作用則是——安全可靠
師：非常的準確到位。那文中是怎么證明這個特點和作用的呢？
師：對，就是這一句——它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
師：那說到這，老師就要問問了，“藕斷絲連”是什么意思啊？
師：是啊，吃過藕的同學都知道，當我們將藕折斷時，還會有許多連接著未斷開的絲。那在文中指的就是，玻璃雖然破碎，但是會有很多細絲將它們連接。
師：大家都說“太神奇了”，那現在，老師，就給大家出示一幅圖片。
師：你們看，這就是夾絲玻璃，是不是能夠清晰的看到里面的絲呀。
師：那大家想想，我們在生活中，什么時候會運用到這種玻璃呢？
師：對，高層建筑。試想一下，如果是普通玻璃安裝在高層建筑上，一旦破碎，肯定會劃傷人。但如果是夾絲玻璃，它的“藕斷絲連”恰恰發揮了安全可靠的巨大作用。
四、總結
師：好了，同學們，這節課我們初步的理清了文中的五種玻璃，同時細致分析了前兩種新型玻璃的特點和作用。其實另外三種新型玻璃也是非常神奇的，但是由于課上時間有限，老師在這里呀，就不能為大家贅述了，課下請同學們繼續預習課文。
師：同時以小組為單位，完成這樣一個作業：假如你是一位推銷員，你將怎樣向顧客介紹你的新型玻璃呢？請大家設計一段推銷的話術，下節課，我們一起來進行分享。
師：這節課我們就先上到這里，同學們，下課！
五、板書設計：
新型玻璃
夾絲網防盜玻璃——舉例子
夾絲玻璃——舉例子
數學真題示例：
題目：圓的周長
內容：
基本要求:
1.試講時間約10分鐘;
2.通過實驗,引導學生自己探索周長與直徑的關系,理解圓周率的意義;
3.引導學生理解并掌握周長公式,能正確計算圓的周長;
4.結合教學內容適當板書。
《圓的周長》
學段：小學
課型：新授課
課時：1課時
教學過程：
一、情境導入
師：同學們,上課以前老師給大家準備了一幅圖片，大家想不想看呀？(多媒體出示教材情境圖)接下來老師想問大家，你能根據圖片中的內容提出哪些數學問題呢？
生：繞著圓形花壇騎行一周大概多少米?
教師揭示課題：這個問題提的非常好。同學們，你們知道怎么解決這個問題嗎？那么今天我們就一起來研究一下圓的周長怎么去算？
二、探究新知
(一)小組實驗，測量周長
師：請同學們拿出課前準備好的圓，以小組為單位，用刻度尺或者卷尺測量圓的周長是多少。測量的結果估讀到小數點后兩位學生動手操作，教師適當巡視，點評。
師：大家都把自己準備的圓的周長算出來了吧？那老師想問下大家,測量的過程都有哪些問題？
生：太麻煩了，,如果遇到很大的圓怎么測量？
(二)啟發引導，理解圓周率
師：看來大家都覺得這種辦法不是很方便，接下來我們根據自己測量的圓的周長，做實驗。請同學們繼續測量自己手中圓的直徑，并且計算出周長和直徑的比值，完成以下表格。
物品名稱 | 周長 | 直徑 | 周長/直徑的比值 |
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歸納：原來一個圓的周長總是它的直的3倍多一些。
師：老師告訴大家，其實早在很多年前，就已經有人研究了周長和直經的關系，發現任意一個圓的周長與它的直徑的比值都是二個固定的數，這個數我們把它叫做圓周率，用字母π(pai)表示。它是一個無限不循環的小數,π≈3.141592635......,但是實際用中我們一般取它的近似值,即≈3.14。
師：大家現在知道圓的奧秘了吧？大家知不知道，其實早在2000年前，我國的數學家就估算出了圓的周長和直徑的關系。后來我們國家的數學家祖沖之把圓周率精確到了7位小數，大家是不是更加熱我們國的科學文化了?
(三)總結歸納周長公式
師：清楚了圓的周長和直徑的比值以后，那么大家現在可以歸納出圓的周長計算公式了吧？如果用C來表示圓的周長，應該怎么表示這個計算公式呢？
生：C=πd或C=2πr。
師：非常棒，看來大家都已經掌握了，老師為你們點贊。
三、鞏固練習
用課件展示教材練習題，引導學生使用圓的周長公式計算圓的周長。
四、課堂小結
教師引導學生談談這節課學習的收獲。
五、布置作業
同學們下課后測量一下自己自行車的直徑，如果平均每分鐘車輪轉19周，從家到學校的距離是2000m，大約需要多少分鐘?
六、板書設計：
圓的周長
| 物品名稱 | 周長 | 直徑 | 周長/直徑的比值 |
答辯：主要是圍繞考生試講的內容進行提問，出題方向可分為：
類型 | 考察內容 | 注意事項 | 舉例 |
專業知識技能類 | 學科專業相關的知識，可能是考生漏講、錯講的知識點，也可能只是想考察考生的專業功底。 | 態度一定要誠懇、謙虛，遇到不會的問題，千萬不要胡說，“知之為知之，不知為不知”。 | 《數學課程標準》要求對數學學習的評價要關注些什么？ |
教學設計類 | 可能考官沒有聽清楚、或者考生沒有清晰表達自己的教學思路。 | 講述自己的教學思路，簡單明了即可，不宜過度贅述。 | 怎么樣讓學生聯系上下文理解藕斷絲連和安然無恙的意思。
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教學反思類 | 讓考生自己指出試講中的優缺點。 | 先講優點有什么，再指出幾個非常明顯的缺點，并分析其中的原因。 | 你剛才的試講中有哪些缺點和優點？你自己反思一下。 |
其他 | 考官感興趣的東西，如考生個人信息等 | 如實回答，條理清晰即可。 | 你之前有講課經驗嗎？ |
【Q】什么是小學全科？
【A】小學全科，就是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能……通俗講，就是全能型教師，科目屬性隨意切換，想教啥就教啥，不受科目限制。要求不僅能勝任小學語、數、英課程 的教學任務，還要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中等技能。獲取小學全科教師資格證后，可按自己的愿意選擇科目進行教學。因此，面試時，會在試講答辯中隨機考核到多科科目內容，對考生的綜合能力要求更高。
題型示例：
（一）回答規定問題(5分鐘)
考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
（二）試講環節(10分鐘)
1.題目： 三角形的內角和
授課對象：小學四年級學生
2.內容：
3.基本要求：
(1)配合教學內容適當板書。
(2)試講時要體現師生互動。
(3)引導學生經歷探究、驗證的過程。
(4)試講時間共10分鐘。
（三）答辯環節(5分鐘)
1.必答題：請背出拼音字母表的聲母表。
2.選答題(選擇其中1道題作答)：
(1)演唱一段兒童歌曲，并輔以恰當的形體動作。
(2)畫出一幅簡筆畫，并講解繪畫的過程。
(3)做一節廣播體操，并講解該節廣播體操的動作要領。
(4)朗讀以下對話，注意讀出感情。
‘Can I have some money?’ Alizon called again. ‘I’m very hungry !’
John Law stopped . ‘Stop following me, ’ he said .‘I’m not going to give you money.’
‘Give me money!’ Alizon said.
‘I don’t want to give you money.’ the pedlar said.
總之呢，小學教師資格報考什么科目，還是要根據自己的實際情況來決定，如果你對自己的綜合能力足夠自信的話，那就報小學全科吧！
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