2018下半年初中政治教師資格證面試真題及答案：人人享有人格尊嚴權

一、試題回顧

試講題目：人人享有人格尊嚴權

1.題目：《人人享有人格尊嚴權》片段教學

2.內容：

答辯題目：你本節(jié)課的重點、難點分別是什么？

二、試題解析

（一）教學過程

一、視頻導入，引入新課

提問1：看看這段視頻，想想這個視頻講述了一件什么事情？

視頻導入:新聞:“犯罪嫌疑人戴深色頭套進法庭”

小結:在押解犯罪嫌疑人的過程中,法警給嫌疑人戴深色頭套。

提問2:你是如何看待這件事的?

小結:這是對犯罪嫌疑人的一種保護。

提問3:給犯罪嫌疑人戴深色頭套是對他們進行的的一種什么保護?

小結:這是對犯罪嫌疑人人格尊嚴權的一種保護。

板書課題:人人享有人格尊嚴權

教師引導:毎個公民都有人格尊嚴權,無論貧富和貴賤,每位學生也都有人格尊嚴權。

二、新課講授，探索新知

活動一：辨析人格尊嚴

PPT出示題板：

A.班主任沒收了學生的手機，但從不私自查閱里面的內容。

B.照相館未經(jīng)小紅及塵紅家長的允許將其照片放在窗內宣傳。

C.新聞中將犯罪活動中受害人的面部進行“馬賽克”處理。

D.班里學生東西丟了,老師挨個搜身。

提問1:題板上的四個問題哪些涉及人格尊嚴權?

小結：都涉及人格尊嚴權，A、C是保護人格尊嚴權，B、D是侵犯人格尊嚴權。

師生總結:人格尊嚴權是一個公民最基本的權利,是指學生享有受他人尊敬、保護良好

形象及尊嚴的權利如:教師不得對學生進行爆罵變相體罰或者有悔辱學生入格尊嚴的行為。

活動二:人格尊嚴權大家談

提問1:生活當中,你們遇到哪那些事情是侵犯了自身的人格尊嚴權呢?

回答1:父母當著同事的面說我學習成績差,不如鄰居家的小王。

回答2:老師在我成績考的比較好的候,在教室大聲問我是不是抄襲的。

提問2:當你的格草嚴權被別人侵犯時你的內心感受的怎么樣的?

回答:內心感受是傷心、急于告白、內心痛苦、絕望等。

小結:那么在今后的生活中,我們首先要做的就是避免侵犯他人名譽權的行為。

活動三:維護尊嚴有方法

提問1:當你的人格尊嚴受損時,你是怎么做的?

小結:當眾澄清、找旁觀者證明、訴諸于法律,“用拳頭說話”“以惡制惡”“以彼之道還施彼身

提問2:你覺得那種方法是錯誤的、不可取的?

提問3:你覺得哪種方法是正確的?

小結:當眾澄清、找旁觀者證明、必要時訴諸于法律是正確的。

三、鞏固拓展,提升認知

提問:談談你對維護尊嚴重要性的認識?

四、歸納總結,深入理解

這節(jié)課我們起學習了人格尊嚴權的問題知道了日常生活中的一些行為是我們每個人都不該做的,因為人格尊嚴不可辱;侵犯他人人格尊嚴權不僅要受到道德譴責,還有可能承擔相應的法律責任;同時,我們也懂得了維護人格尊嚴權是我們的權利。在今后的生活和學習中，我們應該在尊重自己人格尊嚴的同時，也要維護他人的人格尊嚴。

五、突際演練,分層作業(yè)

搜集有關維護他人人格尊嚴的電影,不周班會交流感受。

板書設計：

人人享有人格尊嚴權

1、辨析人格尊嚴權

2、人格尊嚴大家談

3、維護尊嚴有方法:當中澄清、旁觀者證明、訴諸法律

(二)答辯解析

1.你本節(jié)課的重點、難點分別是什么?

《政治新課標》指出:在教學的過程中,更引導學生主動識和理解治念,在此基礎上將所學理論知識與生活中的實際問題相結合。本著這樣的課程概念，本節(jié)課我的教學重點是引導學生理解人格尊嚴權的概念,意識到生活中有很多侵犯自身人格尊嚴權的例子。在此基礎上,我將本節(jié)課的教學難點確定為:引導學生掌握維護自身人格尊嚴權的方法。

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