一、單項選擇題（共29小題，每小題2分)
1、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（　）
A．促進學生專業發展
B．尊重學生個性發展
C．教育面向全體學生
D．引導學生協調發展
2、依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（　）
A．培養學生特長
B．發展學生潛能
C．尊重學生個性
D．私拆學生信件
3、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是（　）
A．個體需求具有層次性
B．氣質類型具有多樣性
C．人類智能具有多元性
D．人類發展具有共同性
4、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（　）
A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考
B．表揚小明愛舉手，批評小強不發言
C．批評小明總出錯，批評小強不發揚
D．激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手
5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學教師實行（　）
A．每兩年一周期的全員培訓
B．每三年一周期的全員培訓
C．每七年一周期的全員培訓
D．每五年一周期的全員培訓
6、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現的原則是（　）
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強制性原則
7、學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（　）
A．將他交給家長批評教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評教育無效果開除他
8、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（　）
A．行使教師權利
B．履行教師義務
C．影響學校的秩序
D．給學校出難題
9、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（　）
A．制止小莉這種行為
B．批評小娟總是告狀
C．勸說小莉不要聲張
D．勸說小娟寬容小莉
10、教師對解除收容教育，勞動教養后回校復學的未成年學生，應當（　）
A．限制其與其他同學接觸
B．限制其使用學校的設施
C．按其以往表現評價品行
D．允許參加學校各項活動