二、簡答題(共2道題，每題15分，共30分)
11.簡述幼兒集體教學的利與弊。
12.茵茵己經上了中班，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有 5個蘋果。但是問她2加3等于幾?她直搖頭。根據上述案例簡述中班幼 兒教學學習的思維特點以及教育的啟示。
三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)
13.教師如何在幼兒的主動學習提供支持?
四、材料分析題(共2道題，每題20分。共40分)
14.材料一：
幼兒園大一班開展識字比賽，教師為此創設了班級墻面環境。
問題：請根據創設環境基本原則，對材料中的識字比賽創設環境進行解析?
15.材料2:星期一，己經上一小班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里 還一直嘮叨，說：”我要打電話給爸爸來接我，我要回家。“教師多次 安慰他還一直在哭。老師生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了.〃松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。
問題：請簡述上述教師的行為(5分)，并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法(15分)
16.根據下面案例，設計一份親子運動會方案，要求寫出親自運動會的設計意圖，2個運動項目(須寫出運動項目的名稱，材料和玩法)，家長工作要點以及實施注意事項。
在與本班家長溝通匯總，大三班教師發現，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親 子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來開 展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發展。
