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2022上半年教資小學科目一答案部分展示：
1.馮老師批改作業時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!不知道學生都怎么了!"這說明馮老師( )。
A.具有教學評價能力
B.缺乏教學組織能力
C.具有教學研究意識
D.缺乏教學反思能力
2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是( )。
A.關注學生的差異性
B.關注育人的實踐性
C.發揮學生的能動性
D.重視學生的操作性
3.莊老師在教學日志中寫道“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是( )。
A.自我更新關注階段
B.虛擬階段
C.關注學生
D.關注生存
2022上半年教資幼兒科目一答案部分展示：
1.馬老師在活動反思中寫道：“ 使用檔案袋對幼兒的表現進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師( )。
A.缺少幼兒學情分析意識
B.缺少經驗提煉的能力
C.缺少幼兒發展評價能力
D.缺少教學決策的意識
2.米切爾·蘭德曼說：“ 人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此正確的理解是( ) 。
A.人的發展是定向的
B.人的發展是多向的
C.人的發展是全面的
D.人的發展是平衡的
3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現的幼兒發展特點是( )。
A.順序性
B.獨特性
C.自主性
D.創造性
2022上半年教資中學科目一答案部分展示：
1.馮老師批改作業時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!不知道學生都怎么了!"這說明馮老師( )。
A.具有教學評價能力
B.缺乏教學組織能力
C.具有教學研究意識
D.缺乏教學反思能力
【解析】本題考查素質教育。馮老師在遇到“講了很多遍,可還是答不上”這種情況，沒有去進行教學反思，尋找處理方式,而是抱怨“真不是知道現在的學生都怎么了",可見馮老師缺乏教學反思能力,D項正確。雖然是批改作業時進行抱怨，單體感買有對馮老師評價學生作業內容的描述,A選項不是本題的側重點。B、C項在題干中沒有體現。故本題選D。
2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是( )。
A.關注學生的差異性
B.關注育人的實踐性
C.發揮學生的能動性
D.重視學生的操作性
3.莊老師在教學日志中寫道“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是( )。
A.自我更新關注階段
B.虛擬階段
C.關注學生
D.關注生存
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