一、單項選擇題
1.【知識點】職業理念——教育觀
【答案】D。
【解析】遇到此類事件，教師最恰當的處理方法是因勢利導，緩和課堂氣氛。
2.【知識點】職業理念——教育觀
【答案】A。
【解析】這句話表明教師和學生各有所長，他們之間應該互相學習。因此，這種觀點給當今教育的啟示是教學相長，相互尊重。
3.【知識點】職業理念——兒童觀
【答案】B。
【解析】在課堂教學的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關系，減少懲罰和批評。故選8。其余各項均是正確的課堂問題處理的方式。
4.【知識點】職業理念——教師觀
【答案】A。
【解析】殷教師的做法體現了終身學習的理念，這是實現教師專業發展的重要方法。
5.【知識點】教師職業道德
【答案】B。
【解析】《中小學教師職業道德規范》規定“為人師表”的內容為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.【知識點】教師職業道德
【答案】C。
【解析】終身學習要求教師要潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
7.【知識點】教師職業道德
【答案】B。
【解析】愛崗敬業是教師職業的本質要求。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。
8.【知識點】教師職業道德
【答案】A。
【解析】關愛學生要做到：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。該教師的做法嚴重的傷害學生的身心健康，不符合關愛學生的要求。
9.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教師法》
【答案】B。
【解析】根據《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師有權利參加進修或者其他方式的培訓。因此學校剝奪了溫某在職學習、參加進修的權利。
10.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教育法》
【答案】C。
【解析】根據《中華人民共和國教育法》第十五條規定，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。
11.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國義務教育法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
12.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】D。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。
13，【知識點】教育法律法規——《學生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第三十四條規定：教育行政部門未履行相應職責，對學生傷害事故的發生負有責任的，由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分;有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。
14.【知識點】教育法律法規——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》
【答案】C。
【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》要求到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育;鞏固提高九年義務教育水平;普及高中階段教育，毛入學率達到90%。
15.【知識點】教育法律法規——《兒童權利公約》
【答案】C。
【解析】《兒童權利公約》第二十四條規定：締約國確認兒童有權享有可達到的最高標準的健康，并享有醫療和康復設施;締約國應努力確保沒有任何兒童被剝奪獲得這種保健服務的權利。締約國應致力充分實現這一權利，特別是應采取適當措施：(1)降低嬰幼兒死亡率;(2)確保向所有兒童提供必要的醫療援助和保健，側重發展初級保健;(3)消除疾病和營養不良現象，包括在初級保健范圍內利用現有可得的技術和提供充足的營養食品和清潔飲水，要考慮到環境污染的危險和風險;(4)確保母親得到適當的產前和產后保健;(5)確保向社會各階層、特別是向父母和兒童介紹有關兒童保健和營養、母乳育嬰優點、個人衛生和環境衛生及防止意外事故的基本知識，使他們得到這方面的教育并幫助他們應用這種基本知識;(6)開展預防保健、對父母的指導以及計劃生育教育和服務。C選項中的高級保健是錯誤的。
16.【知識點】教育法律法規——《中華人民共和國教育法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十五條規定，各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，并使在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。
17.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤;弦月如弓，故稱玉弓、弓月;滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。因此，A、D兩項描寫的均為滿月，C項描寫的是初月，B項中弓月即為弦月。
18.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】B。
【解析】B項中的火把節主要是彝族、白族、納西族的傳統節日。
19.【知識點】文化素養——教師的藝術鑒賞素養
【答案】A。
20.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】D。
【解析】《木偶奇遇記》是意大利兒童文學作品，不屬于德國的格林兄弟創作的《格林童話》。
21.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】A。
【解析】虎門銷煙是第一次鴉片戰爭的導火索。
22.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】C。
【解析】鄭國渠為戰國末期秦國開鑿，目前尚存遺址;京杭大運河始建于隋朝，目前只有部分航道可以通航使用：都江堰是戰國時期蜀郡太守李冰父子修建，兩千多年來一直發揮著防洪灌溉的作用，是全世界迄今為止仍在使用、年代最久、唯一留存、以壩引水為特征的宏大水利工程;葛洲壩為1971年開建的長江三峽末端河段的防洪發電水利工程。
23.【知識點】文化素養——教師的科學素養
【答案】A。
【解析】人類基因組共有22對常染色體和1對性染色體，即女性為XX染色體，男性為XY染色體。生殖細胞只攜帶著父親和母親各一半的基因，其中男性基因中的Y性染色體只能來源于父親，隨機配對組合后形成一個完成的基因組，因此決定生育男孩還是女孩的是父親。
24.【知識點】文化素養——教師的文學素養
【答案】D。
【解析】四鳳是曹禺的作品《雷雨》中的人物，其余選項分別是魯迅的作品《故鄉》《阿Q正傳》《傷逝》中的人物。
25.【知識點】文化素養——教師的歷史與傳統文化素養
【答案】D。
【解析】古中國和古埃及發明的是象形文字;古希臘不是四大文明古國;古巴比倫發明了楔形文字。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】A。
【解析】在Excel工作表中，字母表示列，數字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】由題干可以得出高速度發展國民經濟是有科學技術的高速度發展的充分條件，也就是只有科學技術的高速發展，才能有國民經濟的高速發展，即A項，所以A項正確。B、C兩項所表示的關系是必要條件，D項所表示的關系是充要條件，均不正確。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】C。
【解析】例圖中每個圖形的部分數均為2。
二、材料分析題
30.【知識點】職業理念——兒童觀
【參考答案】
何老師的做法是不恰當的，違背了育人為本的兒童觀的要求。
第一，育人為本的兒童觀要求教師要關注全體兒童的發展。材料中，何老師只關心愛護學習好的小朋友，對其他小朋友不屑一顧，違背了教師要關注班級中每個兒童發展的要求。
第二，育人為本的兒童觀要求教師要促進學生的全面發展。材料中，何老師只關注孩子的認知發展，而不管其他方面的發展，忽略了學生全方面發展的要求。
第三，育人為本的兒童觀要求教師要理解和寬容幼兒，因材施教。材料中，何老師面對回答不上來問題的小彬等同學不夠寬容，忽視了這些兒童的個性發展特征，沒有從這些兒童的需求出發，進行有針對性的教育。
總之，何老師的行為不利于兒童的全面發展，也會傷害少數學生的自尊心，應該及時改正，才能符合新課改的要求，促進每一位孩子的健康成長。
31.【知識點】教師職業道德
【參考答案】
趙老師的做法體現了教師職業道德規范，值得每一位教師學習。
首先，趙老師的做法體現了教書育人、嚴謹治學的職業道德。教書育人要求教師遵循教育規律、鉆研教學和保育技能，實施素質教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，做到了“干一行、愛一行、精一行”，在保育工作方面頗有成就。
其次，趙老師的做法體現了終身學習的職業道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的保育能力和理論水平，不斷積累和發展自己的保育經驗。材料中，趙老師在任教期間，認真學習優秀教師的成功保育經驗，為取得良好的保育效果奠定基礎。
最后，趙老師的行為體現了關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心愛護每一位學生，做學生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關懷關心愛護每一位幼兒，對個別困難幼兒更是關注有加，受到了幼兒和家長的好評。
因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發展和提升自己的教育教學能力，關心愛護每一位孩子，腳踏實地地促進幼兒的發展。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)一棵小樹經歷的生命狀態有：“破殼而出——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現出累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。暗示人的生命誕生，成長發展，創造輝煌.歸根奉獻。
(2)①“成樹”預示著人生經歷種種奮斗，最終實現遠大理想，為社會所承認。在奮斗的歷程中必經艱難險阻和幸福快樂，如果不經歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”，只能成為“空殼”。
②這表達了作者樂觀向上、豁達寬廣的胸懷。生命本身不會永遠陽光坦途、暢達順利，常常伴隨坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無悔。
【點評】
第一題：一棵小樹經歷的哪幾種生命狀態?材料中寫了小樹春夏秋冬四季的生長狀態，從材料中可以直接找到從破殼而出到冬天歸落大地。時間線索很清晰;暗示了怎樣的人生歷程?人生也好比小樹從誕生到生長發展、繁盛到落葉歸根。
第二題：對“不是每一粒種子都能成樹。不生長的便成了空殼”這句話的理解。有兩個關鍵詞“成樹”“空殼”，成樹是指成熟的樹，也就是歷經種種考驗最終成材，暗指人生也要歷經種種艱難險阻，最終實現夢想獲得成功;反之，碰到困難就退縮拒絕成長，只能成為“空殼”;“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，作者所發的感慨表現出了一種即便遇到艱難險阻也積極樂觀的心態，生命的旅程難免遇到困難，只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無悔。
三、寫作題
33.【知識點】職業理念——教師觀;教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
教師要塑造完美人格
良好的教師人格是學生成長的重要保證.是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。
首先，教師的勞動特點規定了教師人格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的勞動對象是人，是一個個活生生的具有不同個性的學生。教師的主要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。教師的勞動產品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使之發芽、開花、結果，播撒更多的種子，影響社會的學生。
其次.教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺悟、道德品質、文化知識和工作能力的好壞。直接關系社會主義建設能否興旺發達，黨的事業是否后繼有人的問題。因此，不僅要求教師具有高度的文化修養和專業知識，還要求教師具有高尚的道德品質。唯有高尚的教師人格，才能擔負起培養人的歷史重任。
再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。教師人格是構成教師道德內在本質的精神力量，是思想、品德、情感的有機結合，陶行知先生曾說過：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”愛因斯坦也說過：“只有按道德行事才能賦予生活以美和尊嚴。”真、善、美的統一是主體與客體的和諧統一，是人生的最高境界。也是教師理想人格的集中體現和自覺追求。
隨著當下教育界丑聞頻出，教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對于學生的心靈來說，是任何東西都不能替代的，教師的人格是教育事業的一切。教育事業維系著國家的命運，教師承擔著面向未來培養新一代的重任，所以培育教師健康心靈、完善教師人格品質刻不容緩。塑造教師完美人格，就是塑造祖國未來的基石，塑造國家未來的希望。
【點評】
這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇文章。材料當中引用了俄國教育學家烏申斯基的話“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為”。可見教師人格的完善是成就教育事業的基石，教師人格的完善對學生的人格塑造起到至關重要的作用。教師的人格魅力，對其開展教學活動能夠達到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教師所必備的基本素質。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡單引出教師要塑造完美人格的重要意義。第二、三、四段重點分析為什么要塑造教師的完美人格：首先，教師的勞動特點規定了教師人格的特殊性;其次，教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性;再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。”通過對這三個方面論述.說明了教師塑造人格對教育事業和國家的重要作用。突出重要性，起到了深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉.針對當前的現實意義。對前面的總論點和分論點進行總結，起到承上啟下的作用，最后一句升華。
本文邏輯清晰，有一定的文采。
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