2．B【解析】略。
3．B【解析】幼兒的想象以無意想象為主，有意想象和創造想象開始發展。
4．D【解析】嬰幼兒言語的發生在0～1歲，其中，初生～3個月是簡單的發音階段，4～8個月是連續重復同一音節階段，9～12個月是學話的萌發階段。
5．D【解析】略。
6．B【解析】科學合理就是既符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求，又要適合幼兒身心發展的特點和能力。比如對入廁喝水的要求：托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁；中、大班幼兒獨立喝水、入廁。對于托、小班的幼兒來說，主動意識處于發展時期，一定需要老師來提醒完成喝水、人廁活動；而對于中、大班的幼兒來說以培養其主動性和獨立性為目標。
7．D【解析】聽說游戲屬于規則游戲，是用游戲的方法來開展的語言教育活動，目標是以培養幼兒傾聽和表達能力為主。
8．C【解析】略。
9．C【解析】語言學習屬于狹義的教育活動。
10．D【解析】幼兒園教育評價的功能主要表現在診斷與改進功能、鑒定與選拔功能、導向與調節功能三個方面。
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