模塊二學前教育原理

第一章教育與幼兒教育

單項選擇題

1．C【參考解析】教育的概念有廣義和狹義之分，狹義的教育專指學校教育。

2．B【參考解析】教育是一種有目的地培養人的社會活動，初生嬰兒吃奶是本能反射。

3．A【參考解析】教育是培養人的活動，是有目的、有計劃地影響人的身心發展的活動。這是教育區別于其他社會活動的根本屬性。

4．D【參考解析】教育是一個比較復雜的社會現象，是一個包含多因素、多層次的整體系統。構成教育活動的三個基本要素是教育者、受教育者和教育影響。

5．A【參考解析】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化，或者產生怎樣的結果。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣人的總的要求，它規定各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。

第二章幼兒教育活動的基本原則和特點

單項選擇題

1．A【參考解析】發展適宜性原則指教育設計、組織、實施既符合兒童的現實需要，又有利于其長遠發展。

2．C【參考解析】保教結合是我國特定時間保存下來的學前教育原則。與中小學教育不同，學前教育對兒童的保育方面很重視，這是由學前兒童身心發展特點所決定的。

3．A【參考解析】學前教育機構與教師應充分認識和利用一日生活中的各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

4．B【參考解析】尊重孩子的成長規律，了解孩子，關注孩子個體差異，針對不同發展水平的幼兒提出不同難度的操作材料，遵循因材施教的原則。

5．B【參考解析】家長是培養兒童自主性的難點，只有家長協調配合，學生才能真正獨立自主。

第三章幼兒園班級管理

單項選擇題

1．B【參考解析】幼兒是幼兒園教育的對象，是班級的主體。

2．A【參考解析】班集體是幼兒園班級最基本的組織形式。開展班集體活動是我國幼兒園教育的主要方式之一。

3．B【參考解析】小組是班級的基層組織形式，有固定小組和臨時小組兩種具體的形式。

4．D【參考解析】保育工作要求“保中有教、教中有保，保教一體化”。

5．C【參考解析】智力的核心是進行思維，在對幼兒進行智力培養中，思維力的培養就成為其核心。

第四章《幼兒園教育指導綱要》解讀

單項選擇題

1．C【參考解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布于2001年7月，于2001年9月實施。

2．C【參考解析】幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

3．B【參考解析】幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

4．D【參考解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了該領域應當注意的普遍性的問題與該領域教和學的特點。

5．B【參考解析】教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對語言領域提出了以下目標：第一，樂意與人交談，講話禮貌；第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三，能清楚地說出自己想說的事；第四，喜歡聽故事、看圖書；第五，能聽懂和會說普通話。

第五章國內外幼兒教育的改革報考及發展趨勢

單項選擇題

1．C【參考解析】1985年6月在日本召開的“日、美、歐幼兒教育、保育會議”的中心內容，就是要求從“智育中心”轉向幼兒個性的全面發展。

2．A【參考解析】幼兒教育社區化是當今世界發達國家幼兒教育發展的一個重要趨勢。一般來說，社區教育必須以發達的經濟實力作為后盾。

3．B【參考解析】社區幼兒教育的基本特點是非正規性、開放性、綜合性和地域性等。

4．D【解析120世紀70年代左右，英國就出現了“玩具館”，到1996年已發展到1000多家。

5．A【參考解析】題干所述屬于辦園模式的改革。

編輯推薦：幼兒教師資資格證筆試考點歸納匯總（兩科）

熱點推薦：教師資格備考資料包打包下載>>>

通關必看：教師資格證考試備考時間短，233網校講師助你快速突破考試重難點，直擊90%核心考點，點擊查看>>